許多家長在第一次聽到“發(fā)育遲緩”這個詞時，并不像聽到自閉癥一樣害怕、恐懼，單純的以為孩子只是發(fā)育慢了一點(diǎn)，沒什么大礙。

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實則不然。

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孩子的成長發(fā)育有其固定的周期，一旦這個過程出現(xiàn)速度放慢或者順序異常，即發(fā)育遲緩等表現(xiàn)，對兒童造成的影響都不容小覷。

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舉例來說，在正常情況下，七八個月左右孩子能夠模仿聲音，一歲左右叫爸爸媽媽，但假如說孩子兩歲還不會說十個以上的單字，這種情況就可以被認(rèn)為是“發(fā)育遲緩”。

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發(fā)育遲緩如果沒有得到及時的治療和干預(yù)，很可能會造成癥狀逐漸惡化無法逆轉(zhuǎn)。
那么，家長如何判斷孩子是否存在發(fā)育遲緩的表現(xiàn)呢？和小編一起來看看吧！
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嬰幼兒發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)
★四個月抱起時不知道抬頭；不會往嘴里塞東西；雙腳著地時，雙腿不知道往下用力；很少發(fā)出聲音，父母發(fā)出的聲音，孩子也不會模仿。

★六個月不會笑或是大叫，也不會轉(zhuǎn)頭尋找聲源；就算有家人支撐也無法坐立；一次只能伸出一只手來，另一只會握拳。

★九個月寶寶不能依靠自己的力量坐起來，雙腿承受不住一定的重量；也不會伸手去拿東西；不會咿咿呀呀開口說話。

★一歲不會發(fā)出1~2個聲母；不會用食指指物；不能由躺的姿勢坐起；也不能扶著家具行走。

★一歲半喜歡踮著腳走路；不會蹲下或彎腰再恢復(fù)站立姿勢（需一些支撐）；不會拿筆涂鴉或是模仿畫直線；聽不懂日常生活中的一些指令；不能有意義地叫爸爸、媽媽；會說的詞語不超過6~10個。
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★兩歲不會跑或上、下椅子；不會模仿或?qū)W習(xí)別人動作；對人沒有視線接觸；不能依照要求指出身體部位。

★兩歲半不會雙腳一起跳；不會逐頁翻硬卡紙書；掌握詞匯少于 20個；不會問“這是什么”等最簡單的問句，完全不會理會其他小朋友。

★三歲不會單腳跳；不會一腳一階上下樓；總是流口水；不會擺弄小物件；常常說話不全，缺字。
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兒童不同階段的成長有著不同的特點(diǎn)和表現(xiàn)，家長只需認(rèn)真觀察，就能在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子和同齡人之間的差距和不同。
如果無法自行判斷，也可以后臺咨詢。

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發(fā)育遲緩兒童干預(yù)訓(xùn)練
因為發(fā)育遲緩的兒童，早期主要是在感覺、動作方面存在遲緩現(xiàn)象，所以通過有針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練，也就是相關(guān)的豐富的感覺刺激，強(qiáng)化感覺輸入，促進(jìn)“感覺—動作”的組合發(fā)展，就能起到較好的干預(yù)效果。
1. 觸覺刺激：通過為孩子進(jìn)行撫觸按摩，以及一些能夠為孩子帶來大量觸覺輸入的游戲，比如軟毛刷刷身體，用毛巾把孩子包裹住玩包粽子的游戲等，促進(jìn)孩子觸覺發(fā)展。

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2.前庭覺刺激：可以抱著孩子或把孩子放在搖籃里，輕緩地做前后、左右、上下的搖晃，或者是慢慢地旋轉(zhuǎn)孩子的身體等，為孩子輸入較為溫和的前庭覺刺激，讓孩子大腦的前庭覺逐漸發(fā)展起過濾，辨識來自其他感覺系統(tǒng)感覺刺激的能力。

3. 視知覺刺激：比如準(zhǔn)備一些色彩艷麗的氣球掛到房間里，讓孩子用手去拍打；拉上窗簾，在比較黑暗的屋子里用手電筒照射墻壁上的圖片，吸引孩子注意，數(shù)秒之后轉(zhuǎn)換到另一張圖片等。

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4. 聽知覺刺激：經(jīng)常跟孩子說一些簡單的名詞、動詞，比如“桌子”“走吧”等，此外可以經(jīng)常播放一些輕快歡樂的兒歌或音樂，強(qiáng)化孩子的聽覺輸入，提高孩子的聽覺敏感度。5. 本體覺刺激：為孩子做一些被動操，讓孩子身體的各個關(guān)節(jié)多做伸展或彎曲，緊壓或牽引之類的活動，讓孩子練習(xí)并多多爬行，帶孩子玩一些操作、運(yùn)用類的游戲等，增強(qiáng)孩子“感覺—動作”組合的能力，提升孩子的本體覺。

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以上只是簡單舉例，由于兒童發(fā)育遲緩的原因復(fù)雜，所以，針對不同的孩子，還應(yīng)結(jié)合實際制定合理的改善方案。

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廣州天使兒童醫(yī)院

健康一個孩子，幸福一個家庭！