高中的時(shí)候，我是和一個(gè)沉默的孩子坐在一起。

這個(gè)沉默的孩子是我唯一的同桌，一個(gè)沉默寡言的留級(jí)生。

這個(gè)孩子我是忘不了的，因?yàn)檫@個(gè)孩子，是唯一一個(gè)沒(méi)有被拘束在校服里的人。

說(shuō)實(shí)話，我羨慕這一點(diǎn)。

那孩子一年四季都是白色的連衣裙，從上到下，都是美麗的純白。

那孩子還是唯一一個(gè)不用參加任何考試；不用在跑道上累死累活；不用擔(dān)心在家長(zhǎng)會(huì)上被點(diǎn)名的人。

我談不上愛(ài)校園生活，所以我很希望我和這孩子在這些方面一樣。

我和這孩子同桌了三個(gè)年頭，期間我沒(méi)能夠搭上一句話，別人也沒(méi)有。

我記得，這孩子的校園生活的很艱難的。

因?yàn)樘缓先?，所以順理成章的成了孤立和霸凌的?duì)象。

我也和這孩子一樣，不過(guò)相比之下，紅色的毛爺爺一直都在守護(hù)著我，所以我一直都算得上安穩(wěn)，盡管低聲下氣。

但和我同桌的孩子完全不在意。

任憑其他同學(xué)用籃球砸，用水筆給連衣裙掛上丑陋的彩。

那孩子完全不在意，只是看看我。

我一總感覺(jué)內(nèi)疚，作為同桌，我沒(méi)能力保護(hù)同桌，也沒(méi)膽量告發(fā)其他人，更沒(méi)勇氣面對(duì)那孩子投來(lái)的目光。

那孩子雖然沒(méi)怪我，但是我就是不敢。

那孩子就是一直承受著，直到，霸凌的現(xiàn)場(chǎng)被老師偶然目擊。

教師的勃然大怒只換來(lái)了片刻的安寧，接踵而來(lái)的是強(qiáng)而有力的報(bào)復(fù)。

那孩子依舊不動(dòng)聲色；其他人也依舊樂(lè)此不疲；我依舊選擇明哲保身。

直到有一天其他同學(xué)把砸那孩子的籃球扔給了剛剛從辦公室回來(lái)的我。

我逃避不開(kāi)，只得夸張的做了一個(gè)三步上籃的動(dòng)作然后故意猛地摔一個(gè)狗啃泥。

一時(shí)間，四面八方的噓聲和笑聲此起彼伏。

我忍著疼把頭抬了抬，那孩子在看著我，什么也沒(méi)有說(shuō)。

此后這樣的事情還總發(fā)生，他們發(fā)現(xiàn)了比起欺負(fù)一個(gè)毫無(wú)反應(yīng)的“東西”，還是看我出洋相來(lái)的快樂(lè)。

雖然這卑微，但是我還是覺(jué)得夠“英雄”，夠“男人”。

至少比那一幫仗勢(shì)欺人的“人”偉岸。

我很難說(shuō)我和這孩子的關(guān)系好不好。

我從未和她講過(guò)話，最多的交流就是四目相對(duì)，相顧無(wú)言。

但是我想還是好的。

因?yàn)槲颐恐芏及淹ㄟ^(guò)數(shù)學(xué)補(bǔ)考用的小抄貼在她的裙角，等到老師一不注意就拿起來(lái)。

那孩子一次都沒(méi)有拒絕，只是看看我。

或許是這種沉默的縱容最后讓我的數(shù)學(xué)一塌糊涂，不過(guò)我不怪這孩子，因?yàn)槭俏易约旱倪x擇，我也怪不得這孩子，倒不如說(shuō)，這孩子愿意和我一起承擔(dān)挨罵的風(fēng)險(xiǎn)，我很感謝。

拍畢業(yè)照的時(shí)候那孩子就在我背后，特意穿了新的，干凈的白色連衣裙。

最后，我失去了和那孩子同桌的理由，我必須起身走了。

在走之前我猛地一把抱住我的同桌，抱住那個(gè)孩子。

冰涼冰涼的，隨后不知是因?yàn)槲业捏w溫還是因?yàn)槲业腻e(cuò)覺(jué)，溫暖了起來(lái)。

我歇斯底里的告訴那孩子我喜歡她，讓全班都驚詫。

最后的最后，那孩子還是一如既往的，不動(dòng)聲色。

因?yàn)槟呛⒆樱?/p>

那孩子——

是一堵，

雪白雪白的墻。