鄒小兵教授以前給出了一個(gè)康復(fù)公式：

(低年齡+正確方法+高強(qiáng)度干預(yù)+長(zhǎng)期干預(yù)+良好家庭社會(huì)支持)/病情嚴(yán)重程度=最佳結(jié)果

這個(gè)公式我個(gè)人還是比較贊同的，各種因素基本上都包含進(jìn)來(lái)了。

不難看出，這個(gè)等式，影響結(jié)果權(quán)重最大的因素是分母。

假設(shè)我們把譜系的嚴(yán)重程度分成10個(gè)不同的等級(jí)（實(shí)際上譜系程度千差萬(wàn)別，10個(gè)等級(jí)只能大致說(shuō)明問(wèn)題），1為最輕微（僅特質(zhì)）（中三三院是會(huì)下特質(zhì)診斷的）10為最嚴(yán)重（重低典），這其中依次還可以分為邊緣、輕度、中輕度、中度、中度偏下、中重度、重度、極重度等等。

假設(shè)同樣的干預(yù)強(qiáng)度，同樣的社會(huì)支持，都做到最好，分子都是10分不變，那么分母是1的情況下，結(jié)果是10。分母是10的情況下，結(jié)果僅僅是10/10=1。

之所以寫(xiě)上面這段話，是我個(gè)人認(rèn)為譜系雖然是一個(gè)大范圍，滿足核心癥狀就能歸納進(jìn)去，但在這粗略分出的10個(gè)等級(jí)里，只要相差1個(gè)等級(jí)以上，那基本上就可以理解成不同的病了。

所以干預(yù)上什么方法好，什么方法不好，什么理念對(duì)，什么理念不對(duì)，市面上也是眾說(shuō)紛紜。觀念有分歧很多都源于分母不同，比如分母是1-2分的孩子，那可能他們沒(méi)辦法理解5分家庭正在做的事情。因?yàn)樗麄兛赡軟](méi)做什么特別高強(qiáng)度的干預(yù)，僅僅是快樂(lè)陪伴為主，都能達(dá)到100%的結(jié)果。

寫(xiě)這么一段話，我只是想告訴大家，如果孩子還小剛確診，家長(zhǎng)正處在迷茫期，最好的辦法就是找與自己孩子分?jǐn)?shù)相近的成功案例。這個(gè)分?jǐn)?shù)可以是PEP3，也可以是VB-mapp，都行，但一定是相近的且別人已經(jīng)成功走出來(lái)的。如果你孩子是典型中度，就不要守著邊緣特質(zhì)這類1分2分的案例來(lái)自我安慰了，起點(diǎn)都完全不一樣。多看看有沒(méi)有典型中度走出來(lái)的案例，多看看別人家長(zhǎng)是怎么做的。

事實(shí)上，我認(rèn)為多看5分（中度）成功案例是最有參考價(jià)值的，因?yàn)樘珖?yán)重的幾乎不太可能融入社會(huì)，參考價(jià)值以及案例幾乎沒(méi)有。而太輕微的，也很難去驗(yàn)證干預(yù)方法上是否正確。當(dāng)然，如果你孩子本來(lái)就是邊緣，那可以多參考參考別人已經(jīng)脫帽的邊緣家長(zhǎng)是怎么做的，這沒(méi)有任何問(wèn)題。

總而言之就是，在自己的那個(gè)分段去找適合自己的案例和方法。我甚至希望以后醫(yī)學(xué)上也能把譜系大致細(xì)分成不同的段位，因?yàn)楝F(xiàn)在拋開(kāi)程度不談，大講各種方法，拿著1分娃的“康復(fù)案例”去誤導(dǎo)那些4，5，6，7分娃家長(zhǎng)的亂象實(shí)在是太多了。