在教育行業(yè)，師資力量可以說是企業(yè)的“生命之源”，對企業(yè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用。深耕教育領(lǐng)域多年、致力于為莘莘學(xué)子提供高品質(zhì)升學(xué)指導(dǎo)的研才教育也一直堅信：優(yōu)質(zhì)的師資力量是學(xué)生成長成才道路上必不可少的助力。因此，研才教育打造出一支專業(yè)的考研教師團(tuán)隊，并從師資的挑選到培養(yǎng)發(fā)展上，探索出多維度成長方向。

打造專業(yè)的考研教師團(tuán)隊

研才教育認(rèn)為，及時把優(yōu)秀的考研教師吸收進(jìn)研才教育，是對每一位研才學(xué)員的成長成才負(fù)責(zé)，也是對研才教育的長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)。因此，研才教育在進(jìn)行教師選拔時嚴(yán)格以專業(yè)度為核心，并設(shè)置了較高門檻，從學(xué)歷、專業(yè)、教學(xué)經(jīng)驗、價值觀及創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行多維度的考察和評價，要求每位老師不僅要學(xué)歷過關(guān)，還要經(jīng)驗過關(guān)。

據(jù)了解，截止目前，研才教育在職教師均擁有本科及以上學(xué)歷、有成功考研經(jīng)驗或高分考研成績和豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗。研才教育的考研教師有80%來自國內(nèi)985/211名校名專業(yè)，60%在考研行業(yè)擁有5年及以上教，20%獲得海外知名高校碩士畢業(yè)證書并擁有豐富留學(xué)經(jīng)驗。高規(guī)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)，讓研才教育擁有一支在行業(yè)里能傲視群雄的專業(yè)師資隊伍。

建立完善的教師培養(yǎng)體系

在培養(yǎng)師資力量方面，研才教育擁有自己的師訓(xùn)團(tuán)隊，師訓(xùn)團(tuán)隊的成員均選拔自擁有多年一線教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀師資，師訓(xùn)內(nèi)容覆蓋6大備考階段——導(dǎo)學(xué)階段、基礎(chǔ)階段、強(qiáng)化階段、提高階段、沖刺階段、復(fù)試階階段，用精準(zhǔn)、專業(yè)的內(nèi)容實現(xiàn)高效培訓(xùn)目標(biāo)，并始終致力于將各個環(huán)節(jié)做到盡善盡美。

為充分發(fā)揮每位老師的潛能，同時保障學(xué)員的備考效率，研才教育師訓(xùn)團(tuán)隊周期性進(jìn)行實地調(diào)研，結(jié)合調(diào)研需求搭建專屬于教師的培訓(xùn)體系。系統(tǒng)的培訓(xùn)不僅能從資源層面提供專業(yè)化的主講教師，也能在運(yùn)作層面提供線上線下相融合的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)流程與培訓(xùn)分析，科學(xué)合理進(jìn)行課程設(shè)計，達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。并且通過線上、線下相融合，講解、實踐相結(jié)合，解決時間、空間限制問題。

不僅如此，每一位研才教育的教師在走上講臺前都必須接受教學(xué)意識、教學(xué)方法、教學(xué)技能、教研開發(fā)等多個維度的系統(tǒng)培訓(xùn)，并且考察合格。同時，也會依據(jù)產(chǎn)品階段、業(yè)務(wù)需求、教師發(fā)展開展專項帶教，訓(xùn)完即練、練后即考、考完即用，以期符合業(yè)務(wù)及教師個人發(fā)展要求。

形成完整的多維評估體系

為增加教師的教學(xué)熱情及提升動力，研才教育要求每位老師在教學(xué)之余，參加多維度、多場次、多元化的教研項目，并定期邀請學(xué)員及專家對師資授課進(jìn)行多維、立體、可實踐的評估，打造多維互動課堂。

教研項目包含學(xué)員學(xué)情及學(xué)習(xí)規(guī)劃分析，也包含各科目各階段考情分析研討、授課進(jìn)度研討、教學(xué)目標(biāo)研討、重難點教學(xué)方法研討等。通過各類教研，讓所有老師了解學(xué)員情況的同時，也為提高教學(xué)水平及課堂質(zhì)量提出建設(shè)性意見。

評估角度包括教學(xué)目標(biāo)是否階段重難點清晰、課堂設(shè)計是否邏輯緊密；教學(xué)內(nèi)容是否完整、是否匹配授課對象；教學(xué)過程是否銜接完整、深入淺出、節(jié)奏把控到位；教學(xué)效果是否能讓學(xué)員滿意；在教學(xué)中是否能夠靈活應(yīng)變，創(chuàng)新。

為了提高學(xué)員體驗，研才教育還通過打造多維互動課堂，來考核教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)教具、教學(xué)效果等五大維度的服務(wù)效果，以此鍛煉老師的授課能力，并讓學(xué)員對授課老師做出客觀評估，以期老師在后期的教學(xué)實踐中有更好的改進(jìn)，更好的服務(wù)學(xué)員。

通過多維評估體系，研才教育不僅確保了教師“學(xué)”“研”同步，讓老師長期保持教學(xué)熱情和學(xué)習(xí)提升的動力，而且打造了完整的評估閉環(huán)，評估師資的專業(yè)實力，提供階段性考核報告。

多年來，研才教育對高品質(zhì)教學(xué)的追求從未松懈，在建設(shè)師資隊伍上不斷下狠功夫，以便持續(xù)為高水平的課堂教學(xué)及教研工作提供保障。未來，研才教育將始終懷揣“成為中高端人才職業(yè)教育的首選平臺”的企業(yè)愿景，不斷提升自身持續(xù)發(fā)展能力，幫助更多考研學(xué)子實現(xiàn)自己的求學(xué)夢。