什么是藝術(shù)？小朋友的藝術(shù)教育什么時候開始培養(yǎng)才好？要不要送去培訓(xùn)班？怎么才能找到好老師呢？基本功要從素描開始嗎？生活中很多媽媽都不希望埋沒孩子的天分，想要迫不及待給孩子尋找最好的出路，學(xué)習(xí)藝術(shù)。身為藝術(shù)家的林曦老師表示：其實(shí)真的不用這么著急。

　　藝術(shù)家林曦老師認(rèn)為藝術(shù)的教育其實(shí)最終是跟人相關(guān)的。一談到美術(shù)的基礎(chǔ)，不論是大朋友還是小朋友，都會有一種緊張，就是談到藝術(shù)學(xué)習(xí)，是不是需要去學(xué)個素描？沒有美術(shù)基礎(chǔ)怎么辦？林曦老師在暄桐教室招生的時候也一直都說，傾向于要零基礎(chǔ)的學(xué)生，然后大家就很緊張，零基礎(chǔ)能學(xué)嗎？原因可能就是術(shù)業(yè)有專攻，專業(yè)的未知帶來了一種焦慮和緊張，就是“不知道我要做多少，才叫有一個美術(shù)的基礎(chǔ)呢？”

　　如果是專業(yè)的美術(shù)教育，說到畫畫、色彩、素描，國畫的線描、造型，這些東西聽上去非常重要。但是林曦老師還是覺得，我們需要退回來想一想，藝術(shù)是什么？藝術(shù)的本質(zhì)，林曦覺得就是人的那些與生存無關(guān)的思考，是人之所以為人的那些對世界、對時間、對一切的思考和情感，是人胸中的那些東西——你的性情，你的氣息，你是誰……這一切都需要一個出口。從生下來開始，我們就在不斷地收集這些印證自己的信息，然后有一天，我們需要找到一個出口，把它表達(dá)出來。像畫畫、唱歌、跳舞，這都是人類的本能。原始人在洞穴里，拉著手唱歌、跳舞，往巖石上畫畫，他們不需要美術(shù)基礎(chǔ)，他們也沒有老師，但那可能是最珍貴的、代表了藝術(shù)最本質(zhì)的東西。

　　其實(shí)每次林曦老師在被問到“我的孩子沒有藝術(shù)基礎(chǔ)，沒有繪畫基礎(chǔ)，他能不能學(xué)書法，能不能學(xué)畫畫”的時候，林曦老師其實(shí)都會適當(dāng)?shù)丶m正一下這個說法。因?yàn)榱株乩蠋熣J(rèn)為真正藝術(shù)的基礎(chǔ)，與其說是這些技術(shù)性的基礎(chǔ)，不如說是他對生活的感悟能力：他是不是有熱情投入生活的能力，或者說他觀察生活的能力，或者說他有沒有一種強(qiáng)烈的表達(dá)的愿望，甚至再技術(shù)一點(diǎn)的角度，他有沒有一種思辨的能力。這些林曦覺得才是藝術(shù)真正的基礎(chǔ)，而不是那些有明確的衡量標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)參數(shù)。因?yàn)槿绻阏嬲M(jìn)入專業(yè)，就會發(fā)現(xiàn)這些工具，比如所謂的素描、色彩，這些能力本質(zhì)上都是工具，它們都是為表達(dá)內(nèi)容而服務(wù)的。

　　但是我們今天的藝術(shù)教育或者說美術(shù)培訓(xùn)，更多在考慮的是如何升級打印機(jī)。用最新款的、功能最強(qiáng)大的打印機(jī)，但是電腦是二十年前的，這個有用嗎？無論打印機(jī)如何升級，最后依然不能表達(dá)一個沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的思想。

　　所以你會發(fā)現(xiàn)很多藝術(shù)大師用最簡陋的工具，也能拍出非常感人的照片或者譜出非常感人的樂曲。當(dāng)然工具好一點(diǎn)沒有壞處，工具的升級如果能夠匹配你的思想和情感的表達(dá)，這沒有問題，但如果所有的考量僅僅都在技術(shù)上的話，就跟禪宗里那個指月的故事沒有區(qū)別了——最終我們是要看到月亮，但大家一直在看指月亮的手指，手指其實(shí)也只是一個工具。就跟你有一輛很漂亮的車、有一架飛機(jī)，但是你要去哪呢？那個目的地其實(shí)是大于這個工具的意義的。

　　所以太早地讓孩子進(jìn)入到技術(shù)的訓(xùn)練，雖然不能武斷地說是負(fù)面的作用，但林曦老師確實(shí)覺得它很大幾率上會對孩子造成負(fù)面的作用。很多很有天賦的孩子，可能上了一個素描的培訓(xùn)班，被教了比較純粹的蘇聯(lián)式的素描之后，可能就讓他沒有了過去表達(dá)的沖動和快樂，因?yàn)槟莻€幾乎是純理性的訓(xùn)練，他可能就不愛了。在小孩兒還不太會說話的時候，他有一個情緒的時候，他會咿呀唱兩句，就那個東西，林曦才覺得那是人世間最寶貴的。