9月6日，教育部召開“教育這十年”“1+1”系列發(fā)布采訪活動的第11場新聞發(fā)布會，各部門推出或總結(jié)了一系列福利政策與措施，組成了拼盤大禮包。在會上，住建部表示今后將繼續(xù)指導督促地方通過完善住房保障體系來解決教師群體的住房困難問題，包括公租房、保障性租賃住房及共有產(chǎn)權(quán)房。而教育部在“惠師”和“強師”方面，除了加強教師工資待遇保障外，教育部教師工作司司長任友群特別提到，今后要推動高校擴大博士后招收培養(yǎng)的數(shù)量，將博士后人員作為補充師資的重要來源，以提升高端緊缺專業(yè)教師隊伍的儲備和支持。

安居樂業(yè)，住房保障是福利性政策的重要部分，因此，教師的住房保障問題備受關(guān)注，住建部亦針對不同的教師群體采取了不同的住房保障措施。其中最受矚目的，是針對已工作一段時間、有一定積累的年輕教師推出的可購買共有產(chǎn)權(quán)房政策。據(jù)介紹，截至去年底，北京累計籌集了共有產(chǎn)權(quán)住房約8.3萬套，上海累計簽約13.6萬戶，杭州、南京、廣州等城市也在積極探索發(fā)展共有產(chǎn)權(quán)住房，一批符合當?shù)貤l件的教師已成功申請。而針對相對困難的教師，一是做好公租房保障，據(jù)統(tǒng)計，截至去年底，全國有36萬青年教師通過公租房解決了住房困難問題；二是擴大保障性租賃住房供給，截至今年7月底，全國已建設(shè)籌集保障性租賃住房260萬套(間)，能夠解決700多萬新市民、青年人的住房問題。無論是購買共有產(chǎn)權(quán)房，或是入住保障性租賃住房、公租房，均有助于解決教師住房問題，令他們可更安心教學。

出于穩(wěn)定性與待遇的考慮，教師已成為很多人的理想職業(yè)選擇。根據(jù)教育部在會上提供的數(shù)據(jù)，今年教師資格考試報名人數(shù)高達1144.2萬。為了達到“惠師”與“強師”的目的，教育部推出了一攬子措施。

在“惠師”方面，主要是令其待遇與實際付出相匹配的同時，拓寬教師職業(yè)發(fā)展通道。例如，為有效破解地區(qū)間中小學教職工編制結(jié)構(gòu)性矛盾，中央編辦會同教育部專門出臺文件，在全國范圍開展中小學教職工編制全面達標專項工作，包括通過運用大數(shù)據(jù)思維，有效盤活空編資源，化解編制閑置和編制不足并存的矛盾；通過加大監(jiān)督檢查力度，使違規(guī)借用占用挪用的教職工編制回歸學校等。截至2022年6月底，全國省市縣三級中小學教職工編制已如期達到或高于國家基本標準，有效促進了教育資源的城鄉(xiāng)均衡配置。又如，在鼓勵教職工隊伍管理創(chuàng)新方面，一是建立更為靈活的用人機制，支持教師跨校兼課、跨學段任教，推動教職工編制和人員合理流動，讓教師的付出與待遇更有可能匹配；二是完善中小學崗位設(shè)置管理，適當優(yōu)化調(diào)整高級教師崗位比例，以拓寬教師職業(yè)發(fā)展通道。

而在“強師”方面，既要擴充教師隊伍、增強教師規(guī)模，又要保持和進一步提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)。例如，今后要推動的高校擴大博士后招收培養(yǎng)的數(shù)量，將博士后人員作為補充師資的重要來源，就是擴充教師隊伍、增強教師儲備尤其是提升高端緊缺專業(yè)教師隊伍儲備的重要手段。而在高等教育領(lǐng)域，單列研究生教學成果獎，傾斜支持一線教師，不同學段對一線教師申報的占比有了明確規(guī)定，也是為了增加一線教師的獲得感，既可激勵高校教師探索高水平教學實踐，亦可回應(yīng)社會對于研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、服務(wù)經(jīng)濟社會等方面的重要關(guān)切。

教師節(jié)即將到來，給教師實際的住房保障、更靈活的用人機制以及更多的待遇支持，以回饋教師的辛勞，激勵他們在教書育人中有更好的表現(xiàn)。這樣的實惠拼盤禮包，將會是教師節(jié)最好的禮物。