（四）

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聶ger的事情告一段落，而學校里，三大貴物在無憂無慮的水課。

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峰子看看表，離下課只有短短的四十分鐘了。他夾起書，喊了聲"自習"便出了教室。他走出幾步，又折回來，喊了一句"第四節(jié)不放體活"便又走了。班里一片哀嚎，其中叫龍的聲音格外突出。峰子皺皺眉"這小子最近太狂了"

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前一陣子，媚老師在上課時，被31班學生問的問題搞的心態(tài)崩潰，最拿手的魅惑也發(fā)揮不了作用。

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"別問，記住，小孩?；瘜W的本質以實驗為基礎的學科，先有結論才有的過程！"

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這種解釋沒能讓人信服，但叫龍卻大受觸動。

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從水下的第一個生命開始，叫龍團答案分析運法，將世界所有的現(xiàn)象當作結果，推出了地球歷塊的演變，推出了化學的本質。那一天，全世界評化學的人都因此大腦宕機一分鐘。

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“從前人們所有的化字成就像是在銀行的門口撿了一角錢而沾沾自喜，而叫龍拿著槍走進去。他所作出的成就，即使是藍洞的外掛也無法比擬。"著名評論家沃·魯本維——梅尤凱瓜評論道。

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而在發(fā)現(xiàn)化學本質后，叫龍變的愈發(fā)驕狂。他認為答案分析法堅不可摧，甚至不把峰子放在眼里，因此，峰子決定整整這小子，讓他明白什么叫尊師重道。

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此時的戴翼林已經(jīng)開始籌劃如何爆殺17班。他躲在走廊的拐角，看過到17班班主任寧慰兵出現(xiàn)，便刻近了上去。"老師，這首題怎么做？"

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戴翼林的批臉上帶著笑，聲音甜美的問。寧慰兵忍住惡心，看了看題，立刻瞪大了眼。從表面上看，這只是一道平平無奇的導數(shù)題，但是當寧慰兵在腦中構建圖象的那一刻，就被戴翼林催眠了。

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經(jīng)過戴翼林的精心設計，圖象可以引導他的一舉一動。戴翼林把一沓卷子放在寧慰兵手上，微笑地走了，寧慰兵走進17班，說道："今天做一份基礎測驗，限時一節(jié)課！"17班的人雖然覺得的有點小怪，但也沒說什么。

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下課鈴響了，每個人都抬起頭，目光凄涼。每個人的卷子上，都只寫了一個"解："，他們用一整節(jié)課，連題都沒看懂。被催眠的寧慰兵飛快的在黑板上寫下沒人看的懂的解題步驟，厲聲說："這些題是基礎中的基礎，連這都不會做，回家種地去吧！"說完他摔門出了教室，同時解除了催眠。

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他看著表，悵然若失，不知道這節(jié)課講了啥。戴翼林在遠處看著這一切，轉頭走了。他在三《秘密》上各選了一題，以此打壓17班的自尊心。事后17班因為沒有學生而解散了。大部分的學生選擇了回歸自然，為我國糧食產(chǎn)業(yè)作出了杰出貢獻，也有人當場病掉，進了醫(yī)院，促進了我國醫(yī)療經(jīng)濟的發(fā)展。

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但戴翼林卻感到一陣陣的空虛。這些弱者已經(jīng)失去了爆殺的價值，他沒有從中得到復仇的快感。帶著這種郁悶，他回到了班里。

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班上少了一半的人，但戴翼林一點也不意外，因為講臺上是英子。僅僅上課五分鐘，她已經(jīng)提了三十多個問題，出去了三十多個！她突然看向戴翼林，問他"锿鐨鍆鋨鎊"的英語怎么說。不等"他回答, 戴翼林就被驅逐出去，抄200遍句子。她又轉向叫龍。"劉月英是特級教師"用英語怎么說？"叫龍認為，自己現(xiàn)在是有身份的人，不能睜著眼說瞎話，就沒有回答。

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自然也被驅逐出教室。叫龍剛出門，就看見峰子沖他招手，他就走了過去，但是一過拐角，他就感到眼前發(fā)白，身子好似飛了起來。

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麥地顛呀顛，揚叫龍睜開眼，看見峰子向他飄來，他知道，叫龍的忌日就在今天，叫龍十分緊張，他絕望的發(fā)現(xiàn)，如果答案是他全身而退，答案分析法得到的結論是此題無解。

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他看各四周，金黃的麥浪上下翻動，峰子飛在天上冷冷的看著他。"別掙扎了。這里是麥地，是我的領域。在這里，我就是神。"

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叫龍想逃跑，但峰子早已扣了他的體活，他現(xiàn)在連動一根手指都費勁。峰子踏著空氣慢慢走下來，叫龍身旁的麥子開始瘋長，捆住了叫龍的手腳，扒開他的嘴，在原本是麥穗的地方結出一個個的小芒果，塞進了叫龍的嘴里。峰子俯下身，笑瞇瞇的看著他。"你咋不上天呢。"峰子說。金黃的麥浪一翻一翻，叫龍眼前閃過一片白光，回到了走廊。他張嘴尖叫卻沒有發(fā)出一點聲音。發(fā)不出聲的叫龍，徹肩失去戰(zhàn)斗力，再也無法運用答案分析法了。

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但在戴翼林看來，兩人只是消失了一瞬間，叫龍便發(fā)生了變化。雖然只有一瞬，但戴翼林還是捕捉到了函數(shù)的圖條，分析出兩人一定是傳送到了某個詭異的空間，也許這與峰子的必殺技有關。戴翼林想了想，回頭去叫聶ger ，讓他去調查一下峰子。作為戴翼林的助手聶ger 滿口答應，保證一定完成任務。

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"現(xiàn)在三貴物已經(jīng)開始行動了"戴翼林想著

"槍打出頭鳥……叫龍就是例子。而下一個…"戴翼林皺緊了眉頭?？磥恚仨氂兴袆恿?。他從自己的柜子里翻出幾本書，藏進了書包里。

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星期六到了。三四節(jié)是芬子的課。戴翼林罕見的沒有睡覺，周圍被芬子叫起來罰站的人為他形寫成了一道完好的屏障。根據(jù)芬子之前的表現(xiàn)，求導可得，她的能力"不準犯困"能讓人永遠無法睡覺，最終精疲力竭而死。再加上她能在教室中以光速移動，這場戰(zhàn)決不能有任何失誤?？粗呀?jīng)轉了200圈還不見疲態(tài)的芬子，戴翼林眉頭緊皺。

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課后，戴翼林拿著書去問芬子題。芬子意味深長的看了他一眼，讓他稍等一會。

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同學都跑去吃飯了，教室顯的十分空曠。兩人都明向對方想干什么，都沒行動。芬子突然向后飛去，走道的書包間劃出優(yōu)美的了弧線，一個銳角轉彎，直沖向講臺上的戴翼林。戴翼林?雖能算出她的行動軌跡的導函數(shù)，也能用空間向量算出她攻擊的取值范圍，但芬子實在太快，在戴翼林分析完畢時，芬子已經(jīng)沖到了戴翼林面前。

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戴翼林狼狽的翻下講臺，掏出了《作文素材新思維》，開始始會自己套Buff。

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"考場提速指南"增加戴翼林的在教室內(nèi)的速度

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"問題指南"使他看清了芬子的行動

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"表達指南"讓他能夠把腦中們函數(shù)圖像轉化為行動路徑。

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戴翼林蹲在教室正中，觀察著芬子的動作。芬子也沒有突然行動，開始圍著教室轉圈。

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突然間，芬子飛身上前，戴翼林早有預謀地被審題指南強化的眼睛使他能看清世間萬物，他只是稍側身，便躲過了芬子的手。撲空之后，芬子沒有戀戰(zhàn)，旋轉半圈之后，踩上一張桌子，飛到教室后墻猛地蹬墻一跳，竟能在空中變化身形，以一種詭異的曲線向他飛來。

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戴翼林早已看穿了她行動的函數(shù)圖象，并在腦中構建了一條與此函數(shù)交點個數(shù)為零的圖象，以同樣詭異的姿勢穿過了她的攻擊。戴翼林感到一絲奇怪，但沒有多想。芬子似乎并不是想攻擊到他，戴翼林能看穿她的行動，卻依舊要消耗體力去向他突擊。

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芬子在過道盤旋著，每轉一圈便發(fā)動一次進攻，全被戴翼林輕松躲過，芬子又從上空向他撲來，他下意識的低頭，突然發(fā)現(xiàn)，芬子的路徑似乎畫出了某個法陣，戴翼林心知不妙，迅速向教室外沖，可是已經(jīng)晚了。芬子對他詭異的一笑。"被祝福上了，傻小子"

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祝福，是芬子的領域技能。在領域內(nèi)，芬子的速度大幅提升，其他人在領域內(nèi)會受到沉默效果，失去特殊能力。戴翼林感覺芬子的身形一下子模糊了起來，頭痛的要死，無法集中精去想任何事情。

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"如果你覺得這樣不聽老師話很好的話，那好吧我祝福你"

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說完，芬子沖向戴翼林。戴翼林頭腦一片混沌，恐懼驅使他跌跌撞撞的躲開了，晃了幾下趴到了講臺上。

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芬子滑行到教室后面，吸一口氣，以光速向前沖刺，課桌翻滾著向兩邊飛去，掀起的氣浪震飛教室的玻璃。

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咚的一聲，芬子撞在了講臺上，扭頭一看，戴翼林在不遠處喘著氣。

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"危險的環(huán)境和危機感，是驅使人類不斷進步，不斷征服新事物的新動力。"

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芬子站起來說："不可能。危機感的作用再強，也不會讓你在祝福里擁有那樣的速度。那究竟是什么力量？"

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"考前搶分沖刺。千千萬萬的學生為了在考前多拿兩分而創(chuàng)作的東西，蘊含了千千萬學生的意志，豈是你這小小的祝福能抑制的？"

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芬子冷笑道："那又怎樣？你又用不出第二次。"

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她扒著講臺，沖向戴翼林，但是只出去半米就倒在了地上。她回頭一看，發(fā)現(xiàn)自己竟然已經(jīng)在教室門外，驚叫一聲想爬回去。

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戴翼林卻已經(jīng)擋在了門口。"看來我著的沒錯啊。你的能力，應該只有在教室內(nèi)部才有用吧。"

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芬子努力的站起來，想擠進教室門，戴翼林牢牢的堵住了門口。

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"你一定很特訝，為什么會沖出來吧。之前在你的旋轉過程中，你的空間感因為暈眩而大大下降。因此，我很容易就可以使你的認知出現(xiàn)了偏差。你一直認為，我被困在了教室中央，不，實際上，我們一直在邊緣纏斗，而我的勝利條件只是把你引出門外而已。"

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這就是《立體幾何的秘密》的力量。"

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芬子坐倒在地。"那好吧……我祝福你，在日后可以得到你想要的東西。"

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戴翼林打開《新思維》，芬子被傳送到了日本一問小廁所里，無法出門，最后在廁中成佛。

（完）