和平時一樣，周一一早木木媽媽喚醒睡夢中的木木，幫助他洗漱、吃早飯，然后就要到去上學(xué)了，但今天的木木和平時不太一樣，喜歡賴床的他早早地起床、自己洗漱，全然沒有了往日“起床困難戶”的影子。

“往常起床可沒有這么痛快，今天得要我們喊好多次才肯起來，起來以后還要墨跡好久才能出門，今天可真是大不一樣！”木木媽媽說。

是什么讓我們的木木變得這么“勤快”，原來今天木木要參加學(xué)前班的升旗儀式，做“重要發(fā)言”！

01、屬于五個孩子的特殊時刻

和往常一樣，每個周一都是宜童融合學(xué)前班國仕教育的升旗時間，而今天這看似普通的一天，卻又有些特殊。因?yàn)榻裉斓摹吧煨￡?duì)”全部由宜童的五個孩子組成。

升旗時間到了，孩子們邁著整齊的步伐，護(hù)衛(wèi)著國旗向升旗臺走去。國歌奏響，兩名“升旗手”按照節(jié)奏將國旗緩緩的升起。升旗儀式結(jié)束后，就是我們木木出場的時候啦。

“大家好，我是大一班的木木，很高興來到國仕幼兒園，在這里，我認(rèn)識了很多小朋友，覺得非常開心，希望我們能成為好朋友，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起度過快樂的時光，謝謝！”

木木洪亮的聲音，自信的朗讀，收獲了在場老師和小朋友的陣陣掌聲。

“之前咱們班小朋友也參加過好幾次升旗的活動，宜童的小朋友也作為組員承擔(dān)過升旗任務(wù)，但是這次是第一次讓他們獨(dú)立成組進(jìn)行升旗，獨(dú)立成組對他們的自控力，團(tuán)隊(duì)意識要求的更高，但經(jīng)過這一個學(xué)期的鍛煉，我覺得他們沒問題，看孩子們現(xiàn)場的表現(xiàn)也證明了孩子們確實(shí)沒問題，每一個都特別棒！這樣的活動也能讓孩子們覺得為自己的班級爭光了，同班小朋友也更喜歡他們了。”大一班普教老師如是說。

“木木特別可愛，其實(shí)這段發(fā)言他已經(jīng)練了好幾次已經(jīng)非常熟練了，周末的時候又主動寫了一遍，還跟媽媽說要好好表現(xiàn)，可見孩子們多么重視升旗儀式。我是一路看著木木進(jìn)步過來的，看見木木現(xiàn)在的樣子，誰能想到三年前的他是一個完全無語言，對任何強(qiáng)化物都不感興趣的小朋友呢，這幾年孩子的變化真的讓我們特別欣慰！”在看到老師發(fā)送的講話視頻后，宜童融合基地校區(qū)主任呂欣老師發(fā)出了這樣的感嘆。

“今天老師給我發(fā)視頻了，看的我可激動了，五個孩子都表現(xiàn)的好棒，我們家木木也說的特別好，這幾個孩子這學(xué)期開始在融合學(xué)前班學(xué)習(xí)，進(jìn)步特別多，比以前坐得住了，上課能認(rèn)真聽講，以前上融合幼兒園的時候就想著，要是學(xué)前班也能做融合就好了，孩子肯定更能適應(yīng)課堂常規(guī)，沒想到今年就讓我們趕上了，看著孩子們一天一天進(jìn)步，我們幾個家長都覺得明年上學(xué)的希望更大了！”木木媽媽激動的說。

02、融合學(xué)前班，幼小銜接的新答案

升入普教小學(xué)，可能是每個星寶家長在學(xué)齡階段最大的期盼也是最大的焦慮來源，針對家長們的焦慮，宜童也一直在思考“融合幼兒園大班和普教之間，是否還存在一些銜接上的困難？我們還能給孩子更好的融入普教提供哪些支持。？”

今年暑假，宜童與國仕教育的融合學(xué)前班合作正式開啟，探索一種全新的融合模式。

本學(xué)期，宜童近20名即將升入小學(xué)的小朋友進(jìn)入國仕進(jìn)行融合學(xué)前班的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，幾個月過去了，孩子們已經(jīng)順利的從幼兒園狀態(tài)，切換到“準(zhǔn)小學(xué)生”狀態(tài)，無論是從課堂常規(guī)，到基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，再到社交技巧，都有了飛速的提升。相信明年孩子們都能夠以更好的狀態(tài)，進(jìn)入普教小學(xué)，開啟全新的生活。

幫助孩子們順利升入小學(xué)是宜童不斷探索的方向，目前在學(xué)齡階段宜童可以為孩子們提供：國辦融合幼兒園、普惠融合幼兒園、平日學(xué)前班、融合學(xué)前班等不同選擇，家長們可以根據(jù)孩子的情況做出最適合自己的選擇。

條條大路通羅馬，我們一起努力，向著回歸普教的方向盡情奔跑吧！