“老師，我爸說(shuō)您是個(gè)騙子！”

“老師，我媽說(shuō)您是個(gè)騙子！”

“老師，我老公說(shuō)心理咨詢就是騙人的，提醒我不要被騙了！”

"老師，您是不是個(gè)騙子？"

心理咨詢騙人的證據(jù)，是：

“都做了幾次咨詢了，怎么還沒(méi)好？”

我工作的每天都要跟以下念頭過(guò)招：

“你怎么還沒(méi)翻篇？這事都過(guò)去多久了？”

“你怎么這么記仇，總想著那些不好的，你能不能想想那些好的？”

“你能不能有點(diǎn)兒正能量？”

“你有什么過(guò)不去的？別人都能過(guò)去，你為什么就過(guò)不去？”

“別陷入到情緒里去，那樣只會(huì)讓你越來(lái)越脆弱！”

這些觀點(diǎn)的善意是：我希望你趕緊好起來(lái)，別這么痛苦，快樂(lè)一點(diǎn)。

底層邏輯是：我無(wú)法接受你一直這么“脆弱”。

根本是：我對(duì)此什么都做不了，這讓我好難受。我不想跟這樣的感覺(jué)呆在一起，你讓我感覺(jué)到無(wú)能為力。

講個(gè)故事：

一個(gè)人掉到了井里，腿摔斷了，不停地出血，但是無(wú)法動(dòng)彈。他大聲地呼救，沒(méi)有外界的支持他根本上不來(lái)。

第一個(gè)人來(lái)了，他根本沒(méi)有聽(tīng)到呼救的聲音，他在找井里的人，還說(shuō)：這人哪去了，怎么也找不到？！

第二個(gè)人來(lái)了，他聽(tīng)到了呼救的聲音，跑到井邊，一看，就急了，不停地向井里那位喊話：你出來(lái)呀！你快點(diǎn)兒上來(lái)呀，你堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)兒，你裝什么裝，就那么點(diǎn)兒小傷，沒(méi)事的，出來(lái)就都好啦。哥們陪你吃香的喝辣的，外面的世界多精彩呀？！

第三個(gè)人來(lái)了，他不止喊話，動(dòng)真格的了，叫來(lái)了救援人員，并親自套上繩子，下到井里，想把井里的人拉出來(lái)，可是井里的人太疼了，不停地掙扎，推開(kāi)了他，根本不配合。救人的人脫手了兩次，也支撐不住了，暴怒，就開(kāi)始不停地罵井底的人：你怎么這么脆弱呢，你就不能忍著點(diǎn)兒?jiǎn)?？你瞅你那個(gè)慫樣，別人怎么就沒(méi)事了，換別人早上去了。你就不能配合點(diǎn)兒?jiǎn)幔课叶紒?lái)救你了，你還想怎么樣？

第四個(gè)人來(lái)了，他叫來(lái)了救援隊(duì)在井上待命，然后下到了井里，看到了他的傷口，他知道那一定很疼，而且這個(gè)人已經(jīng)在這里堅(jiān)持了很久，他已經(jīng)盡力了。他安慰他：你辛苦了，好樣的，能堅(jiān)持到現(xiàn)在不容易。咱們一起來(lái)想辦法。他動(dòng)了動(dòng)他的腿，井底的人立馬疼得叫出了聲。他沒(méi)有勉強(qiáng)他，跟上面的救援隊(duì)聯(lián)系，請(qǐng)求醫(yī)生支援。首先想辦法止血止痛，處置傷口。在這個(gè)過(guò)程中，上面還送來(lái)了水和食物，井底的人情緒穩(wěn)定下來(lái)，疼痛慢慢變得可以忍受?？梢猿惺艹鼍@個(gè)痛苦又充滿了希望的過(guò)程。井底的人最終不再因?yàn)樘弁春秃ε露鴴暝?，自己抓住繩索，第四個(gè)人在他身邊保護(hù)、陪伴、提醒、反饋。最終來(lái)到了地面上。

我（有經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢師）就是這第四個(gè)人，你是哪個(gè)人呢？