我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些孩子的爸爸媽媽百思不得其解地問(wèn)：為什么我家孩子學(xué)習(xí)抓的那么緊，他的成績(jī)還是上不去呢?我的孩子從小就聰明過(guò)人，其他事情一教就會(huì)，為什么就是學(xué)習(xí)成績(jī)總是不好呢?

　　家長(zhǎng)往往忽略了一個(gè)重要的因素：情商。比如情緒、自信心、興趣等。就是孩子是不是在喜歡、愉快的情緒中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，兒童由于各種原因產(chǎn)生情緒問(wèn)題 ，比如自信心不足、家長(zhǎng)期望過(guò)高、所致的心理壓力形成的各種焦慮，親子關(guān)系不佳，多愁善感，孤獨(dú)，害怕挫折與失敗等都會(huì)給兒童造成情緒，自信心不足等各種困擾，嚴(yán)重影響著他們正常的學(xué)習(xí)生活和身心健康。

　　其中家庭對(duì)孩子有著重要的影響因素

　　1，家庭環(huán)境氛圍因素

　　大多數(shù)情況下，無(wú)論經(jīng)濟(jì)狀況如何，父母社會(huì)地位如何，只要父母的關(guān)系、隔代關(guān)系相對(duì)穩(wěn)定，較少發(fā)生家庭矛盾及相互之間關(guān)系緊張等問(wèn)題。父母與孩子的心理、社會(huì)交流較多，孩子的安全感強(qiáng)，一般不會(huì)出現(xiàn)焦慮不安和恐懼等不良情緒行為。

　　2，父母對(duì)孩子的期望不切合實(shí)際

　　如果父母對(duì)孩子的期望過(guò)高，超過(guò)孩子所能達(dá)到的目標(biāo)范圍，孩子就會(huì)長(zhǎng)期受挫，無(wú)法認(rèn)識(shí)自己的能力，就會(huì)感到壓抑和苦惱，變得焦躁不安，害怕各種測(cè)驗(yàn)、考試、比賽等評(píng)估后果的學(xué)習(xí)或者游戲活動(dòng)。

　　若父母低估了孩子的實(shí)際水平，當(dāng)孩子可以學(xué)習(xí)一些技能的時(shí)候，父母錯(cuò)過(guò)了教育的機(jī)會(huì)，會(huì)使孩子的正常發(fā)展得不到滿足，這樣的話，孩子往往會(huì)因?yàn)橐恍┘寄艿陀谕g的孩子，而處于被壓抑的狀態(tài)，容易在心理出現(xiàn)退縮，恐懼等問(wèn)題。

　　3家庭的一些突發(fā)事件

　　比如父母感情不和，離異，與孩子關(guān)系密切的親人離開(kāi)或者去世等都會(huì)阻礙孩子正常發(fā)展，讓孩子出現(xiàn)焦慮、恐懼、等情緒。

　　情緒、情感對(duì)孩子的發(fā)展起著重要作用，提高孩子的情商，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，這就如同為孩子提供了一把心理上的防護(hù)傘，就能擋住各種不良刺激與干擾，給孩子帶來(lái)心理上的平靜，使孩子更加聰明、更加健康，同時(shí)也就會(huì)提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

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