???學(xué)校，自古以來便是教書育人的地方。早在四千年前我們就有了學(xué)校，無非那是它叫作“癢”。經(jīng)歷幾代朝代的更替，教育也在不斷發(fā)展。在漢代時，學(xué)校名為“國子監(jiān)”，受當(dāng)時中國主流治國理政思想——罷黜百家，獨尊儒術(shù)的影響，學(xué)校多是傳授儒家知識。在洋務(wù)運動時期，洋務(wù)派創(chuàng)立了中國第一所新式學(xué)堂“京師同文館"。目前中國已創(chuàng)造了無數(shù)的大學(xué)。由此可知學(xué)校在中國歷史上撒下濃墨重彩的一筆，所以我們需要營造向上向善的學(xué)校氛圍。 ???百年大計，教育為本。教育是民族振興社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、促進人的全面發(fā)展的根本途徑 。一個國家要進步必需創(chuàng)新，要發(fā)展也需要創(chuàng)新，而一個民族創(chuàng)新能力的提高離不開創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，也就是教育。同時教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。 實施教育最善良最美好地方是字校，為了讓孜孜學(xué)子樹立正確的價值觀、人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要從學(xué)校開始，需要我們營造向上向善的學(xué)校營氛圍。 ???那如何營造向上向善的學(xué)校氛圍? ???首先，學(xué)生要有積極向上的態(tài)度。 ???在學(xué)習(xí)時，我們不需要把學(xué)習(xí)當(dāng)作的一個沉重的鎖鏈扛在身上，只需要把它當(dāng)作一件很普通的事情，它正等待著我們完成它。明朝有位大臣名為宋濂。小時候家里貧窮沒有辦法得到書觀看，就向有書的人家借，用手親自抄寫，計算著日子歸還。在天氣特別寒冷的時候，那硯池里的墨水都凍成堅冰了，他的手指也不能夠屈伸，可他卻絲毫不懈怠總抄寫。只為了按時歸還，下次再借書。在他成年時，仰慕古代圣賢的學(xué)說又因擔(dān)心沒有知識淵博的學(xué)人與之交流，曾經(jīng)快步跑到百里開外的地方，向當(dāng)?shù)赜袑W(xué)問的人 請教，態(tài)度恭順。當(dāng)他從師求學(xué)的時候，“窮 冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺”的路途沒有使他退縮;“寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享”的生活環(huán)境沒有使他報怨;“燁然若神人”的同學(xué)沒有使他自卑，只因那句“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”支持著、激勵著宋濂。同時我也希望這句“以中有足樂者，不知口奉不若人也”既能激勵著我，也能鼓勵著你。 ????孔子有云:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"也許我們做不到像宋濂那樣的樂之者，但我們可以以宋濂為榜樣，以“樂之者”為期盼，以“好之者”為目標(biāo)，以“知之者”為現(xiàn)實，永遠不要去做那“無知者”。 ????營造向上向善的學(xué)校氛圍不只是在學(xué)習(xí)方面，更是在做人方面。我們要弘揚社會主義核心價值觀，樹立正確的價值觀。那些校園暴力的實施者收手吧，你們同是十幾歲的少年，你們同需要愛與關(guān)懷，而不是辱罵與暴力!那些校園暴力的受害者反抗吧，你們在靈魂上是平等的，哪來的什么低人一等，你的委屈一定能被人理解，我想你的笑容一定很美吧！ ???同學(xué)們，我曾遇到這樣一句話“孩子你要記住，讀書不是你通向世界的路，卻是你看向世界的路?！蔽蚁Ｍ@句話給你一些啟發(fā)與幫助。 ???其次，學(xué)校也要帶頭營造向上向善的氛圍。老師不只是教書的傳授者，還是學(xué)生痛苦難過的安慰者，更是學(xué)生走向黑暗的救世者。老師與其說是我們的朋友，不如說是我們的另一位父母。我們與老師之間少了一份親密的感性，多了一份陌生的理性。他們能夠耐心地傾聽我們的需求和委屈，安慰我們，給我們較為正確的建議。而這往往是我們與親生父母所缺乏的感性與理性并存、平等的一場談話。好的老師會是我們一生的指路人，而壞的老師又會是我們這一世的夢魘。所以說，學(xué)校要加大管理制度，讓教育界處處是天使，而非轉(zhuǎn)眼為惡魔。 ????然后，家長也是營造向上向善的學(xué)樣氛圍必不可少的一部分。家長要關(guān)心孩子的成長。孩子內(nèi)心的孤寂不是一朝一夕就能遺忘的，他們的行為習(xí)慣也會源自于父母。所以家長要樹立積極向上的榜樣，積極參與孩子的生活，為他(她)樹立一個正確的價值導(dǎo)向。 ????最后，我祝愿我的母?！獂x越辦越好，欣欣向榮，朝氣蓬勃!