序言

本次櫻之刻有關(guān)劇情簡(jiǎn)評(píng)將分為章節(jié)進(jìn)行順序依次是

1.第一章真品與贗品

2.第二章老師的日常

3.第三章心鈴篇-屬于少女一人的獨(dú)角戲

4第三章真琴篇-來(lái)自凡人的愿景

5.第三章藍(lán)篇-守護(hù)換來(lái)的意義

6.第四章圭篇-燃燒升華的少年

7.第五章詩(shī)與刻共同奏響的因果交流樂(lè)章

8.櫻之刻-于櫻花之森下散步總評(píng)

第六章因個(gè)人原因?qū)⑵錃w為藍(lán)線，對(duì)于此番見(jiàn)解在最后總結(jié)中會(huì)有解答，嶄新的藝術(shù)需要嶄新的批評(píng)家，在這之后我將會(huì)成為勒魯瓦還是杜雷呢？

第一章真品與贗品

本章在敘事上對(duì)詩(shī)中真琴線的事件進(jìn)行了解釋?zhuān)瑫r(shí)展現(xiàn)出來(lái)了靜流麗華兩個(gè)具體的人物個(gè)性，回收了詩(shī)中人物細(xì)節(jié)的缺失（稍微有點(diǎn)遺憾的是為了更好表達(dá)刻的故事對(duì)真琴線結(jié)尾花瓶被靜流拿走做了修改），本章最大的特點(diǎn)是將靜流和麗華的人物細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)。麗華這個(gè)詩(shī)中完全的反派塑造成了一個(gè)讓人能理解其思想理解其行為邏輯不再是單獨(dú)為了做反派而被塑造的人物，靜流則是一個(gè)不被規(guī)則束縛一切追求純粹的人物。本章最精彩的地方便是在最后追求純粹的靜流和因現(xiàn)實(shí)不斷扭曲自己信念的麗華因?yàn)橄铲o花瓶所產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，兩人不同的情感碰撞最終無(wú)可避免的讓這友誼在表面上走向了破滅。然而第一章在表現(xiàn)主要人物的同時(shí)也埋下了后續(xù)第三章第四章中的伏筆，讓其在整體上不單單是為了完善詩(shī)中真琴線的描寫(xiě)的空缺也讓其在櫻之刻的故事中不再是詩(shī)的附庸而是配合toki（刻）的流動(dòng)而展現(xiàn)的全新故事，這短短幾個(gè)小時(shí)的故事情節(jié)涵蓋的內(nèi)容，在思想上結(jié)構(gòu)上都是十分優(yōu)秀的，真品與贗品這一思辨更是對(duì)堅(jiān)守自己信仰不被世俗所改變的肯定。

第二章老師的日常

相對(duì)于第一章的故事第二章算是正式進(jìn)入了櫻之刻的時(shí)間，在內(nèi)容上主要講述了直哉在作為教師的心理歷程，櫻子的天臺(tái)告白鈴菜的人生哲理都是很值得品味的片段，但是在通篇游玩下來(lái)可以說(shuō)第二章是獨(dú)立在其他章節(jié)之外的，本章所描寫(xiě)的日常與后續(xù)章節(jié)的發(fā)展聯(lián)系極少，在其對(duì)主角直哉思想上也更表現(xiàn)得像一個(gè)教師就像在章節(jié)結(jié)尾展覽會(huì)直哉自己所說(shuō)就算不是藝術(shù)家也作為教師再次行走下去了，和后面突然成為藝術(shù)家的心境有所沖突。如果適當(dāng)裁剪該章節(jié)部分把某些在刻故事情節(jié)里無(wú)意義的部分，空出來(lái)的地方為后續(xù)章節(jié)的故事作為細(xì)節(jié)補(bǔ)充會(huì)更好。

第三章心鈴篇-屬于少女一人的獨(dú)角戲

劇情在第三章推進(jìn)到了主要的故事內(nèi)容，從此章開(kāi)始心鈴便作為一個(gè)核心人物在推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，人物關(guān)系上她牽扯到了各方又獨(dú)立在其中，在故事推進(jìn)途中一步步了解少女的故事，她可以說(shuō)是游戲登場(chǎng)人物中和直哉一樣是完美的圣人的角色，她的經(jīng)歷從描寫(xiě)上看平平淡淡可是這樣一個(gè)少女在世間孤獨(dú)的行走至今，靠自己的繪畫(huà)擁有著“宮崎美鈴”這個(gè)讓世界也知道的天才畫(huà)家名號(hào)，但是在第四章對(duì)其幼年的補(bǔ)充，升華了這個(gè)角色的形象。被世界遺忘的少女，第一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了她給了她能獨(dú)立行走在世間的雙腿，第二個(gè)人發(fā)現(xiàn)了她并與眾生和解少女再也無(wú)法獨(dú)立行走于世間，這份溫暖一旦感受便再也無(wú)法割舍，誰(shuí)能拒絕在忍受了那么多的偏見(jiàn)與不被理解后伸出的手呢。心鈴線中大部分主要的故事情節(jié)伏筆皆已埋下，各個(gè)人物之間的暗線也刻畫(huà)了其各自的部分性格，結(jié)尾禮次郎與健一郎的美之辯論也值得讓人深思，在名為美的詞語(yǔ)之中究竟包含的只是美好還是連世人為之唾棄的東西也在其中，雖事情都輕輕松松的解決缺乏一定真實(shí)但是戀愛(ài)部分可以說(shuō)到達(dá)了頂峰，兩個(gè)孤獨(dú)的藝術(shù)家互相依靠，砥礪前行。

第三章真琴篇-辣子

第三章真琴篇-來(lái)自凡人的愿景

真琴篇中故事以碧緋作為行進(jìn)的主題，用陶瓷將鳥(niǎo)谷一族與中村一族的暗中的斗爭(zhēng)引上明面，同時(shí)對(duì)碧緋有了更加細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，麗華的表現(xiàn)也讓玩家對(duì)這個(gè)人物的性格特征有了更加具體的感受，唯一不足的是此章中戀愛(ài)行為與詩(shī)中人物性格沖突，事后解釋也頗為刻意，但是值得肯定的是這次真琴不再是除了愛(ài)一無(wú)所有的少女，她的努力讓故事得以發(fā)展完善，正是因?yàn)闅埲彼圆艜?huì)想要變得完整，凡人的愿望終究實(shí)現(xiàn)了。

第三章藍(lán)篇-守護(hù)換來(lái)的意義

作為一切事件的被參與者，藍(lán)始終站在一個(gè)能看到事件部分卻無(wú)法參與其中的人，她一路走過(guò)來(lái)作為被守護(hù)的對(duì)象也盡了自己的全力去守護(hù)他人，無(wú)論是詩(shī)中十年家人般的默默守護(hù)，還是在第五章中一直陪伴在直哉身邊緩解他的痛苦，在直哉選擇時(shí)也只會(huì)默默的支持，藍(lán)不愿再看到所愛(ài)之人先她而去的情感讓玩家發(fā)自?xún)?nèi)心的感動(dòng)。在最后陪伴直哉走上了藝術(shù)家還債的道路。在感情方面比起詩(shī)那類(lèi)似與be的結(jié)局這個(gè)結(jié)局可以說(shuō)總算讓藍(lán)得以圓滿(mǎn)，終于藍(lán)不再是作為家人而是作為直哉彼此并肩走下去的人。

第四章圭騙
第四章圭篇-然后

第四章圭篇-燃燒升華的少年

在這一章中不僅交代了圭的過(guò)往并且補(bǔ)充了健一郎麗華校長(zhǎng)等人的形象，圭是一個(gè)純粹至極的少年，但是他擁有即使放棄生命也要到達(dá)的高度，麗華肯定了他奮斗的意義，健一郎讓他了解身體與心靈的差別，校長(zhǎng)給與了他母親一般的溫暖，直哉為他提供了奮斗的方向，心鈴是他在世界中從精神和肉體都得到解放的少女。這一切匯集的因果交流之光照亮眾生為他點(diǎn)明了通往頂端的道路，燃燒生命的少年終于作出了讓世界讓對(duì)手也震撼的作品，被他人所拯救的孤獨(dú)靈魂最終也拯救了另一個(gè)孤獨(dú)的靈魂。

第五章詩(shī)與刻紅

第五章詩(shī)與刻共同奏響的因果交流樂(lè)章

此章我將其定為刻的簡(jiǎn)評(píng)最后一章，這一章可以說(shuō)是對(duì)詩(shī)與刻的升華，詩(shī)中隨時(shí)間走散的人物再次返回到故地，夏目草薙一族的善之美，禮次郎所堅(jiān)信的惡之美，終于將王子送上位于世界之巔的舞臺(tái)，達(dá)成了與圭生前最后的約定，在這背后包含了王子用自己靈魂與肉體拯救過(guò)的人，用畫(huà)作打動(dòng)過(guò)的人所匯集起來(lái)的因果交流之光，那些曾經(jīng)飛往溫暖之地的燕子門(mén)終于回到了王子的身邊，稟雫里奈優(yōu)美明石前輩真琴香奈心鈴藍(lán)等等一系列人物所帶著的思念，當(dāng)櫻花隨著夢(mèng)水在碧緋的畫(huà)作上綻放，櫻與向日葵奏響的樂(lè)章超越了世界的界限。因果交流共通眾生這從詩(shī)到刻一脈相成的主題，在這一刻被展現(xiàn)到了極致。

櫻之刻于櫻花之森下漫步總評(píng)

如開(kāi)頭所說(shuō)嶄新的藝術(shù)需要嶄新的批評(píng)家，我個(gè)人將第六章作為藍(lán)線，第五章歸為單獨(dú)篇章的原因皆為以下所述：櫻之刻并不是某一個(gè)人的單獨(dú)故事，它應(yīng)該是整個(gè)系列人物共同組成的樂(lè)章，并不是單單某幾個(gè)角色就能完成的故事，在詩(shī)的結(jié)尾直哉與藍(lán)漫步在櫻花盛開(kāi)的夢(mèng)浮坂下回到了夏目宅，刻中登場(chǎng)如此之多的人物他們所匯集起來(lái)的一切陪伴直哉的身邊，這片櫻花森林的美麗是由作品中登場(chǎng)的所有人物共同展現(xiàn)的，所有的角色都有站在直哉身邊一起漫步櫻花森林的資格，我十分感謝游戲的作者SCA-自老師創(chuàng)作出來(lái)這兩部如此優(yōu)秀的作品，但是我作為玩家無(wú)法認(rèn)同SCA-自老師所說(shuō)的刻只能這樣的結(jié)尾才是可以的，回過(guò)頭來(lái)不難看出第五章的情節(jié)是十分刻意設(shè)置的巧合，即便如此我仍然覺(jué)得此章節(jié)是十分完美的，但是在第六章SCA-自因追求他所想到達(dá)的合理結(jié)局打破了櫻之系列以來(lái)一直所想表達(dá)想給玩家的思想主題偏差了，一個(gè)為了給玩家展現(xiàn)出思想主題甚至脫離了現(xiàn)實(shí)的作品在它的最后一刻作者說(shuō)只有這樣故事才能顯得合理才是他所想出來(lái)的完美結(jié)局，這是因?yàn)樽约旱乃叫?，因?yàn)樽约旱陌谅?，?qiáng)行給自己找推脫的借口：“作品被創(chuàng)作出來(lái)的意義只要作者自己清楚那便沒(méi)有任何問(wèn)題即使最終上面刻著的不是自己的名字。”第六章的故事放在個(gè)人線我毫無(wú)怨言，但作為櫻之系列完結(jié)細(xì)節(jié)可以找出漏洞的地方數(shù)不勝數(shù)，僅僅是給與了其中一部分角色的登場(chǎng)便覺(jué)得這是完美的結(jié)局，那在此之前所創(chuàng)作的那些人物的意義呢，那帶給我們感動(dòng)的場(chǎng)景，雫把伯奇之力借給直哉，稟到達(dá)世界之巔只為和直哉對(duì)決，香奈作為凡人所不懈的堅(jiān)持直到畫(huà)到昏迷，心鈴所繼承的圭的意志，里奈為報(bào)答絲柏化作櫻花的奇跡，明石前輩托馬斯在暗地里所做的一切，美術(shù)部眾人所付出的讓直哉作為老師再次時(shí)刻流動(dòng)的努力，還有其他很多的角色，他們所做的都和藍(lán)一直的守護(hù)陪伴令人動(dòng)容，千年櫻因人強(qiáng)烈的思念而開(kāi)放，比起那是普通的櫻花我更相信那是因他們的思念匯集而成從而綻放出如此絢麗的千年櫻，在這片思念引發(fā)的奇跡下走下夢(mèng)浮坂的不僅僅只有藍(lán)。

雖然櫻之刻在第五章很多情節(jié)遭人詬病，在真琴線和藍(lán)線中的戀愛(ài)細(xì)節(jié)處理也十分的生硬，但是櫻之刻的故事讓我感受到的感動(dòng)與震撼是毋庸置疑的，櫻之刻從整體上已經(jīng)超越了櫻之詩(shī)讓其主題升華了，在游戲過(guò)程中我一邊希望看到故事的結(jié)局一邊又舍不得看到故事走到結(jié)尾，希望自鴿鴿能在發(fā)售后的這段時(shí)間思考一下，究竟是一個(gè)合理的結(jié)局重要還是所要表達(dá)的主題重要，在游戲過(guò)程中為了展現(xiàn)主題可以脫離合理，在游戲結(jié)尾時(shí)卻追求所謂的合理，很難讓人能夠信服。