從6個(gè)維度評(píng)估學(xué)生的漢語(yǔ)能力

FOUR MACRO SKILLS IN COMMUNCATION

溝通的四大宏觀技巧

語(yǔ)言交流中的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

1聽(tīng) 2說(shuō) 3讀 4寫(xiě)

課前5分鐘和學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通

問(wèn)一下 聽(tīng)起來(lái)非常隨意的對(duì)話

1 今天過(guò)的怎么樣

2 花了多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)上課

3來(lái)之前做過(guò)什么事情

4吃過(guò)什么

5周末過(guò)的怎么樣

6下課以后想去做什么

課堂狀態(tài) 學(xué)生信息

1. 視覺(jué) 圖像
2. 聽(tīng)覺(jué) 更喜歡口頭交流 大聲朗讀
3. 閱讀和書(shū)寫(xiě) 筆記
4. 動(dòng)覺(jué) 實(shí)操

1 語(yǔ)言-聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) 輸入和輸出哪個(gè)能力更差一些

2 文化背景和個(gè)人經(jīng)歷 環(huán)境對(duì)課堂狀態(tài)的影響

3 性格特征 營(yíng)造舒適安全的課堂氛圍

4 興趣特長(zhǎng) 從興趣和特長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn) 破冰

5 社交圈 從側(cè)面了解學(xué)生的生活情景與社會(huì)關(guān)系

6 學(xué)習(xí)方式 教授學(xué)習(xí)方法還是以學(xué)生喜歡的方式去設(shè)計(jì)課程

視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、筆記、實(shí)操