? ? ? ?所謂的“大一”上半學(xué)期已經(jīng)過去，期末考試和形考均已完成，不論是等待成績(jī)還是為“下半學(xué)期”做準(zhǔn)備，這段時(shí)間我們也象征性地算作是自己的“暑假”好了——唉……如果真的還有暑假該多好啊……

? ? ? ?因?yàn)槲覍?duì)自己還是有一丟丟目標(biāo)和要求的，因此，我計(jì)劃利用“暑假”的空隙根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)以及歷年的一些選題參考，自行搜索和閱讀一些文獻(xiàn)，以便為之后的社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)論文做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。有同樣想法的同學(xué)可以一起學(xué)習(xí)，我們共同為了這個(gè)目標(biāo)而努力！

? ? ? ?這是一篇文獻(xiàn)閱讀筆記。根據(jù)文獻(xiàn)摘要我認(rèn)為周老師想要為我們?cè)谏缈祁惥C述論文的選題、文獻(xiàn)收集方法、寫作框架這幾方面給予指導(dǎo)。其中他也提出了一些論文上的問題，還通過自己的5篇文章列舉了一些案例做說明。我認(rèn)為很有學(xué)習(xí)價(jià)值。

引文信息：

周大鳴.如何確立學(xué)術(shù)問題——文獻(xiàn)綜述撰寫的目的與方法[J].廣東技術(shù)師范大學(xué)學(xué)報(bào),2021,42(04):1-7.DOI:10.13408/j.cnki.gjsxb.2021.04.001.

論文地址：

https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=3uoqIhG8C44YLTlOAiTRKibYlV5Vjs7iy_Rpms2pqwbFRRUtoUImHTkGfiqQI9USUw47-t3lA6iWbQKjz3t3pTgGF-lmkU6H&uniplatform=NZKPT

正文：

? ? ? ?總體來說，文章分為幾個(gè)大塊：1、定義概念；2、綜述的作用目的；3、常見問題；4、資料搜集與文獻(xiàn)綜述基本方法和要點(diǎn)；5、寫作框架；6、列舉案例幫助理解；7、結(jié)語。針對(duì)其中的部分章節(jié)，我的文獻(xiàn)摘要信息如下：

?

定義概念

什么是文獻(xiàn)綜述？

? ? ? ?通過辨別相關(guān)資料，根據(jù)自己的研究對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)估；是對(duì)相關(guān)研究進(jìn)行系統(tǒng)的分析評(píng)價(jià)并進(jìn)行合理有據(jù)的趨勢(shì)預(yù)測(cè)，為新課題、新研究的確立提供強(qiáng)有力的支持和論證。

文獻(xiàn)綜述分類

? ? ? ?綜合性總數(shù)和專業(yè)性綜述。綜合性綜述是以一個(gè)學(xué)科或一個(gè)專業(yè)為研究對(duì)象的綜述，專業(yè)性綜述則是以某一個(gè)論題作為對(duì)象的綜述。

?

綜述的作用與目的

作用：

1. 為科研工作者節(jié)省勞動(dòng)時(shí)間

2. 有助于科研人員借鑒他人成果、把握主攻方向以及為領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行科學(xué)決策

3. 將代表性人物、著作、論文進(jìn)行介紹，為進(jìn)一步閱讀提供方便

4. 科學(xué)的文獻(xiàn)查找方法和資料積累方法可以在查找的過程中擴(kuò)大相關(guān)知識(shí)面

5. 學(xué)習(xí)文獻(xiàn)綜述的撰寫可以為今后的科研打下基礎(chǔ)

目的：

1. 讓讀者熟悉現(xiàn)有研究主題領(lǐng)域中相關(guān)研究的進(jìn)展與困難

2. 對(duì)各種理論立場(chǎng)進(jìn)行說明，提出不同的概念架構(gòu)作為新假設(shè)提出和研究理念分析的基礎(chǔ)

3. 通過對(duì)某種現(xiàn)象和行為的解釋、識(shí)別概念間的前提假設(shè)，從而理解并學(xué)習(xí)他人如何界定與衡量關(guān)鍵概念

4. 學(xué)習(xí)別人的研究

5. 學(xué)會(huì)批判、批評(píng)前人的相關(guān)研究

? ? ? ?作者這一章最后的一段總結(jié)我覺得是金句，大致意思就是文獻(xiàn)綜述的目的是發(fā)現(xiàn)前人研究的成就，但更重要的是發(fā)現(xiàn)問題。這些問題可以是方法的、 工具的、材料的、論證過程里面的問題。工具出了問題可以改進(jìn)工具；方法出了問題可以換個(gè)方法；材料出了問題就是硬傷了。

?

常見問題

1. 照搬他人類似的文獻(xiàn)綜述：最致命、最低級(jí)錯(cuò)誤，最主要原因是只看了文獻(xiàn)的引述沒有看原文

2. 沒有自己的評(píng)述

3. 沒有做分類歸納分析

4. 文獻(xiàn)選擇太過隨意——解決方法就是界定選擇文獻(xiàn)的范圍，且文獻(xiàn)綜述主要放入的是研究性材料；知識(shí)性材料一般可以是需要但未必放在文獻(xiàn)綜述中的，比如年鑒、方志一類文件

5. 綜述與主題脫節(jié)——最主要的表現(xiàn)是沒有在章節(jié)和結(jié)論中回應(yīng)文獻(xiàn)綜述

6. 沒有重點(diǎn)——解決方法是構(gòu)建關(guān)鍵詞，重點(diǎn)討論與關(guān)鍵詞相關(guān)的文獻(xiàn)

資料搜集與文獻(xiàn)綜述基本方法和要點(diǎn)

1. 資料搜集方法：

1. 利用有關(guān)檢索工具，收集文獻(xiàn)資料，進(jìn)行充分的檢索

2. 善于利用原始文獻(xiàn)

3. 善于利用三次文獻(xiàn)——綜述、述評(píng)、百科全書、年鑒、學(xué)科手冊(cè)

2. 綜述基本方法要點(diǎn)：

1. 概括與歸納：

1. 通過讀摘要和結(jié)論確定跟自己的研究是否相關(guān)；

2. 把相關(guān)文獻(xiàn)和材料進(jìn)行歸類

3. 對(duì)已經(jīng)搜到的文獻(xiàn)資料做進(jìn)一步篩選，可以嘗試這樣做：

4. 別的研究者存在的問題

5. 觀點(diǎn)中的不足

6. 尚未提出的問題有哪些

7. 對(duì)比較的文獻(xiàn)要先概括，進(jìn)行詳細(xì)的解釋

8. 對(duì)每一項(xiàng)資料的來源注明完整的出處

2. 進(jìn)行評(píng)述：對(duì)文獻(xiàn)有一個(gè)基本的判斷，評(píng)價(jià)其優(yōu)點(diǎn)與不足

1. 基線：要有一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)或評(píng)價(jià)原則

2. 寫作是否規(guī)范

3. 文獻(xiàn)選擇的標(biāo)準(zhǔn)：代表性、顯著性、相關(guān)性、適時(shí)性、簡(jiǎn)捷性

3. 建議：總結(jié)前人研究，提出研究方向的建議——通常寫回顧與展望，分析一個(gè)學(xué)科的發(fā)展與趨勢(shì)

寫作框架

1. 導(dǎo)論與主題

1. 學(xué)科發(fā)展中所面臨的最大問題

2. 有哪些代表性作者？他們的主要觀點(diǎn)是什么？

3. 統(tǒng)籌這些觀點(diǎn)并進(jìn)行比較分析，找出要討論的話題

4. 觀點(diǎn)之間共性和差異性區(qū)別是什么？

5. 提出中心議題

6. 結(jié)論提出一個(gè)更好的理論立場(chǎng)，作出一個(gè)優(yōu)于上述每一個(gè)理論和立場(chǎng)的總結(jié)

2. 主要結(jié)構(gòu)

1. 一般文獻(xiàn)綜述框架包括：綜述題目、作者單位、摘要、關(guān)鍵詞、前言、主題、總結(jié)、參考文獻(xiàn)

2. 前言部分：要闡明寫作動(dòng)機(jī)——為什么要寫這個(gè)主題，介紹目的，定義概念，規(guī)定綜述的范圍

3. 主題部分：主題內(nèi)容按需要排序；選擇代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性、可靠性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評(píng)述。

4. 總結(jié)部分：對(duì)全文主題進(jìn)行扼要的總結(jié)

3. 注意事項(xiàng)

1. 文獻(xiàn)收集要盡量全面

2. 綜述不是陳述，要對(duì)各種觀點(diǎn)做比較分析并進(jìn)行總結(jié)

3. 邏輯要合理自洽

4. 評(píng)述，特別是批評(píng)別的研究不足的時(shí)候，一定要引用原作者和原著的內(nèi)容，防止對(duì)原作者的原意產(chǎn)生誤解

5. 不要貶低他人抬高自己，也不要一捧一踩

6. 不要從二手資料判定作者錯(cuò)誤

7. 概念的提出要追溯到源頭

8. 翻譯的著作盡量少用，如果要將其作為理論依據(jù)來源或支撐，盡量讀原著

9. 采用文獻(xiàn)中的觀點(diǎn)、內(nèi)容的一定要注明來源，不能含糊不清

10. 引用的模型、圖表、數(shù)據(jù)一定要注明出處，不能含糊不清

11. 引用內(nèi)容最好是學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)

4. 總結(jié)：將全文主題進(jìn)行扼要的總結(jié)，要列出對(duì)所綜述的主題有研究的作者，不要忘記提出自己的見解

5. ?參考文獻(xiàn)

1. 對(duì)一個(gè)人的文獻(xiàn)引用不要太多，特別是在世的學(xué)者

2. 注意參考文獻(xiàn)的數(shù)量規(guī)定

3. 參考評(píng)審者的喜好——比如評(píng)審者是否與該學(xué)者學(xué)派觀點(diǎn)相悖

我的試評(píng)述

????通過通讀這篇文獻(xiàn)，我有如下評(píng)述，和大家分享，如有錯(cuò)誤歡迎在留言中予以指正。

優(yōu)點(diǎn)：

1. 實(shí)用性強(qiáng)，有啟發(fā)性

2. 給未來寫綜述性的文章明確了方向（我目前尚不知道自己能不能寫好綜述性論文并發(fā)表，但博客文章應(yīng)該可以挑戰(zhàn)）

3. 了解了一些應(yīng)該注意的問題以及要盡量避免踩入的坑

缺點(diǎn)：

? ? ? ?這篇文章在學(xué)術(shù)上我不認(rèn)為存在什么缺點(diǎn)或硬傷，是具有學(xué)習(xí)價(jià)值的一篇論文。但我認(rèn)為在用字用詞、內(nèi)容還有段落安排方面可能存在一些問題。

用詞用字問題：

????? ?文章中第一章最后一個(gè)自然段中：“文獻(xiàn)綜述可分為綜合性綜述、專題性綜述”。后面一句變成了“專業(yè)性綜述”，沒有統(tǒng)一。

????? ?第二章倒數(shù)第二自然段中，周老師提到：做文獻(xiàn)綜述的基本目的，一個(gè)是……后面沒有“另一個(gè)是”或者相對(duì)應(yīng)的銜接詞，雖然不影響閱讀的理解，但總覺得在用詞上缺少了一部分。

內(nèi)容似乎存在缺失：

????? ?第二章最后一個(gè)自然段，周老師對(duì)文獻(xiàn)綜述進(jìn)行了總結(jié)并指出：

文獻(xiàn)綜述的目的，是要發(fā)現(xiàn)前人研究的成就，但是更重要的是要發(fā)現(xiàn)問題，可以是方法上的問題，可以是工具上的問題，可以是材料上的問題，也可以是論證過程里面的問題。如果工具出了問題，可以改進(jìn)工具；如果方法出了問題，可以換方法；材料出了問題，那就沒辦法，材料出了問題就是硬傷。

? ? ? ?那么論證過程出了問題又是什么解決思路呢？我認(rèn)為論證過程如果出了問題，應(yīng)該可以考慮進(jìn)行復(fù)盤和反思，重新梳理自己的論證過程，看子觀點(diǎn)是否支撐了大觀點(diǎn)，缺的是哪一類，比如：缺少典型、主次結(jié)構(gòu)權(quán)重相近、分析不夠深入、不能夠?qū)嶋H來支持自己的論點(diǎn)等。選材如果存在硬傷也可以根據(jù)自己的問題再重新選材。

內(nèi)容安排上的問題：

????? ?第三章中：

在這方面，很多學(xué)者會(huì)抱怨自己的研究沒有資料，但這種抱怨的原因往往是因?yàn)闄z索不充分。

? ? ? ?我感覺這句和前面的

大量地羅列對(duì)相關(guān)的文章，沒有自己的評(píng)述，沒有自己的分類歸納分析，或者這只引自己的導(dǎo)師，或者導(dǎo)師圈的文獻(xiàn)。

? ? ? ?沒有什么關(guān)聯(lián)性。放到 四.（一） 關(guān)于文件搜集的這部分更合適些。

????? ?第五.（二）.2中，

主題部分應(yīng)注意代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造造型的文獻(xiàn)引用和評(píng)述。

? ? ? ?這一句后面的部分實(shí)際更多的是參考文獻(xiàn)的注意事項(xiàng)了，適合放到五.（二）.4 中。

? ? ? ?以上就是我閱讀筆記分享的全部?jī)?nèi)容，希望能對(duì)各位同學(xué)有用。如果你喜歡我更新的內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下面鏈接進(jìn)入我的公眾號(hào)，給個(gè)小小的“關(guān)注”，謝謝！除了在B站專欄，我也會(huì)更新發(fā)布到我自己的公眾號(hào)“koorimeow”中，目前除了公眾號(hào)和B站，暫時(shí)不會(huì)發(fā)表在其他網(wǎng)站/平臺(tái)中。