【題目簡(jiǎn)介】

在事業(yè)單位面試中，經(jīng)常涉及到計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題目的考查，除了以前常規(guī)的考查之外，近年來也出現(xiàn)了很多的“變形”題。例如組織開展一場(chǎng)“參觀學(xué)習(xí)”活動(dòng)，一般以工作為背景，考查學(xué)員計(jì)劃組織協(xié)調(diào)的能力。

【例題展示】

近年來“拉橫幅、擺姿勢(shì)拍照”等紅色教育“走過場(chǎng)”現(xiàn)象屢見不鮮，你單位準(zhǔn)備組織員工去紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)力戒形式主義，請(qǐng)問你會(huì)如何組織?

【存在問題】

1.目的意義理解不準(zhǔn)確，只停留在表面，無法深層挖掘。

2.具體開展流程形式不夠新穎，內(nèi)容千篇一律。

3.結(jié)尾“草草了事”，缺乏針對(duì)性。

【如何正確理解題干的信息】

1.準(zhǔn)確理解分析目的意義。

根據(jù)“參觀學(xué)習(xí)”的地點(diǎn)及題干附加條件“力戒形式主義”來闡述活動(dòng)的意義。例如：學(xué)習(xí)地點(diǎn)為“紅色教育基地”，由此聯(lián)想到意義，即弘揚(yáng)愛國(guó)教育，落實(shí)黨建精神，發(fā)揮黨員干部模范帶頭作用;而“力戒形式主義”，則能將黨建精神真正應(yīng)用在為民服務(wù)的工作中，為群眾滿足更多實(shí)際需求。

2.按照活動(dòng)的順序進(jìn)行開展。

面對(duì)陌生的活動(dòng)形式，考生們固有的思維就是“這個(gè)活動(dòng)我沒有切身的經(jīng)歷”，“我沒有工作經(jīng)歷組織不出來”等等，其實(shí)我們可以按照時(shí)間順序展開，先確定“大框架”，再針對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充。例如：這道參觀學(xué)習(xí)題目的大框架是這樣的，第一，我們要提前聯(lián)系并與紅色教育基地做好對(duì)接;第二，制定學(xué)習(xí)方案在本單位進(jìn)行動(dòng)員;第三，前去參觀，學(xué)習(xí)“黨史”、學(xué)習(xí)“紅色經(jīng)驗(yàn)”，并設(shè)計(jì)多樣化學(xué)習(xí)方式，增加員工學(xué)習(xí)積極性;第四，將學(xué)習(xí)到的“紅色經(jīng)驗(yàn)”應(yīng)用到“為民服務(wù)”中。即使沒有過相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，按照活動(dòng)順序一步步推進(jìn)即可。

3.做好效果檢驗(yàn)。

為避免千篇一律，可結(jié)合活動(dòng)開展的目的意義，通過不同方式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，來讓結(jié)尾更具有“針對(duì)性”。例如：可通過在單位開展錄制感悟視頻分享，或者建議領(lǐng)導(dǎo)周末組織進(jìn)社區(qū)為民服務(wù)志愿活動(dòng)，來檢驗(yàn)此次學(xué)習(xí)效果，真正將學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作中，從而緊扣主題。

以上就是和大家分享的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題目的參觀學(xué)習(xí)類題目，希望對(duì)大家有所幫助。