7月13日-14日，全國(guó)“提升課程領(lǐng)導(dǎo)力 促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展研討會(huì)”在南京市金陵中學(xué)河西分校舉辦。來自全國(guó)各地800余名專家、學(xué)者、校長(zhǎng)、教師等齊聚一堂，在大咖報(bào)告、成果分享、課堂展示中，共探學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的行動(dòng)路徑。

01主旨報(bào)告 高位引領(lǐng) 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課程與教學(xué)變革探析

7月13日早上，“提升課程領(lǐng)導(dǎo)力促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展研討會(huì)”開幕式舉行。開幕式由國(guó)家督學(xué)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱衛(wèi)國(guó)主持，江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)、黨組成員、省委教育工委委員顧月華講話，南京市教育局局長(zhǎng)、中共南京市委教育工委書記吳秀亮致歡迎辭，民進(jìn)中央教育委員會(huì)副主任、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)姚煒致開幕辭。

國(guó)家督學(xué)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱衛(wèi)國(guó)主持

江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)、黨組成員、省委教育工委委員顧月華講話

南京市教育局局長(zhǎng)、中共南京市委教育工委書記吳秀亮致辭

民進(jìn)中央教育委員會(huì)副主任、北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)姚煒致開幕辭

主旨報(bào)告環(huán)節(jié)，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、上海市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)尹后慶，國(guó)家督學(xué)、北京師范大學(xué)教授褚宏啟，南京市金陵中學(xué)校長(zhǎng)孫夕禮，先后發(fā)言。

教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、上海市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)

尹后慶

《圍繞課程與教學(xué)的關(guān)鍵要素提升課程領(lǐng)導(dǎo)力》

尹后慶會(huì)長(zhǎng)圍繞“實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)到實(shí)踐課堂的逐層轉(zhuǎn)化、細(xì)化和落實(shí)”這一主題，闡釋了課程領(lǐng)導(dǎo)力、課程設(shè)計(jì)和課程實(shí)施在學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展中的關(guān)鍵性作用。

國(guó)家督學(xué)、北京師范大學(xué)教授

褚宏啟

《推進(jìn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展》

褚宏啟教授圍繞推進(jìn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，從如何正確理解核心素養(yǎng)導(dǎo)向、如何改進(jìn)育人模式、如何提升育人模式三個(gè)方面進(jìn)行了深入解讀。

南京市金陵中學(xué)校長(zhǎng)、金陵中學(xué)河西分校理事長(zhǎng)、教育部全國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)專家

孫夕禮

《建設(shè)教育生態(tài)，走高品質(zhì)發(fā)展之路》

孫夕禮校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校實(shí)踐探索，從學(xué)校辦學(xué)歷程、文化系統(tǒng)再建、教育生態(tài)建設(shè)和課程范式等方面分享了學(xué)校的高品質(zhì)發(fā)展之路。

02課程展示 成果分享 校本課程建構(gòu)與實(shí)施的學(xué)校路徑探討

7月13日下午，圍繞學(xué)校校本課程建構(gòu)與實(shí)施，研討會(huì)分設(shè)“傳統(tǒng)文化類”“科技類”“勞動(dòng)教育類、體育類”“藝術(shù)類、學(xué)科拓展類”4個(gè)分會(huì)場(chǎng)。32所中小學(xué)分享了學(xué)校具體的校本課程探索實(shí)施路徑，8位專家作學(xué)術(shù)主持及精彩點(diǎn)評(píng)。

來自金陵中學(xué)河西分校的邱明莉、滕麗娜兩位老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分享。

金中河西小學(xué)部邱明莉老師以《傳承染韻 布里生花》為題，對(duì)我校扎染課程的開發(fā)和實(shí)施研究進(jìn)行介紹。她表示，金中河西勞動(dòng)教育課程是面向全體，培養(yǎng)興趣的；是培養(yǎng)審美，提高素養(yǎng)的；是實(shí)踐為主，注重過程的；更是多元評(píng)價(jià)，持續(xù)發(fā)展的。

金中河西初中部滕麗娜老師以《人本融合 自然生長(zhǎng)》為題，對(duì)我校以“學(xué)習(xí)為中心”的校本作業(yè)開發(fā)與實(shí)踐進(jìn)行介紹。她表示，作業(yè)的校本化實(shí)踐源于點(diǎn)，行于線；聚焦問題解決，走向全面與多面；構(gòu)建體系，聚焦素養(yǎng)立意，實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合。

03一線分享 實(shí)踐真知 高質(zhì)量課程改革的多樣路徑

7月14日，5位一線校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校探索，圍繞課程教學(xué)改革作主旨報(bào)告；3位教育科學(xué)研究專家從多元治理角度帶來高屋建瓴的主題報(bào)告。

全國(guó)人大代表、重慶謝家灣教育集團(tuán)黨委書記、總校長(zhǎng)

劉希婭

《提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量育人》

劉希婭校長(zhǎng)鮮明地提出課程改革的深水區(qū)是學(xué)習(xí)方式變革。結(jié)合數(shù)智化發(fā)展、課程改革進(jìn)程、學(xué)習(xí)發(fā)生機(jī)制等，闡明了學(xué)習(xí)方式變革是推動(dòng)課程改革和高質(zhì)量育人的關(guān)鍵突破口和關(guān)鍵性挑戰(zhàn)。

南京市金陵中學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)

南京市金陵中學(xué)河西分校小學(xué)部校長(zhǎng)

首批正高二級(jí)教師、國(guó)務(wù)院特殊津貼專家

孫雙金

《12歲以前的語(yǔ)文》

孫雙金校長(zhǎng)就“雙新”背景下學(xué)校教育教學(xué)改革的創(chuàng)新實(shí)踐、語(yǔ)文教育體系重構(gòu)、學(xué)校文化育人課程等方面分享了思考與探索。

上海市格致中學(xué)校長(zhǎng)吳照，西安高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)洪霞，華南師范大學(xué)附屬小學(xué)黨總支書記、校長(zhǎng)張錦庭進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分享。

浙江省關(guān)工委副主任、省教育廳關(guān)工委主任

張緒培

《新征程：科技、教育、人才》

張緒培主任以新征程背景下，教育、科技、人才三方的關(guān)系為切入點(diǎn)，從激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力、讓學(xué)習(xí)"真實(shí)發(fā)生"、改變?cè)u(píng)價(jià)、關(guān)注教師健康成長(zhǎng)四個(gè)方面解讀課程內(nèi)涵指向。

廣東省教育研究院教研室副主任

鐘守權(quán)

《新時(shí)代校本課程建設(shè)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變》

鐘守權(quán)主任和大家分享了課程建設(shè)的廣東經(jīng)驗(yàn)，他提出課程建設(shè)的四個(gè)轉(zhuǎn)變：一是從獨(dú)立課程轉(zhuǎn)向體系課程；二是從服務(wù)學(xué)校轉(zhuǎn)向服務(wù)學(xué)生；三是從知識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`課程；四是從單項(xiàng)實(shí)施轉(zhuǎn)向整合實(shí)施。

江蘇省教育評(píng)估院院長(zhǎng)、江蘇省政府督學(xué)

周明

《課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)：普通高中多樣特色發(fā)展的應(yīng)然選擇》

周明院長(zhǎng)從高中多樣特色發(fā)展對(duì)特色課程建設(shè)的要求、課程領(lǐng)導(dǎo)力是特色課程建設(shè)的關(guān)鍵影響因素、江蘇高品質(zhì)示范高中評(píng)建機(jī)制、新時(shí)代課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的實(shí)踐與思考四方面分享了普通高中多樣特色發(fā)展的課程建構(gòu)與實(shí)施路徑。

江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室主任董洪亮主持報(bào)告

為期兩天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束

金中河西教育集團(tuán)的老師們

將帶著更加深入的教育思考

更加多樣的教育視角

回歸課堂?以生長(zhǎng)的姿態(tài)

繼續(xù)在教學(xué)探索之路上

成為有思想的行動(dòng)者