報告第五次、也是最后一次報告的題目：《我與電力電子》。嚴格地說，這應該不能算是閱讀報告，算是一次大作業(yè)吧。

內容可以是（但不限于）：

你所做過的電力電子技術相關項目（無論大?。┑倪^程與體會

你在學習電力電子技術過程中遇到過的困難，以及解決困難的過程

你打算做的碩士論文課題與電力電子技術的關系

報告篇幅可以比閱讀報告長一些，在最后一次課（12月14日）以前提交

張愛玲在一九四三年的某篇散文里斷言：

「中國人向來喜歡引經據典?！?/p>

「但凡有一句適當的成語可用，中國人是不肯直截了當地說話的?！?/p>

在某些時刻，我會感到這些結論畢竟是對的，例如說今晚，在我和上述報告的要求對視了幾分鐘仍無從下筆，而「不學無術」這個詞毫無征兆地躍入我的腦海的瞬間。很難想象，數千年前的人竟能發(fā)明出這樣一個短小而貼切的詞匯，完美而充滿冒犯性地概括了我的學習生活。也許這就是那幫守舊派口中的，老祖宗的智慧；又或許在充滿智慧的老祖宗群體中，也少不了像我這樣身無長物的廢物，因此古人才創(chuàng)造這樣一個詞形容他們。從這個意義上說，我目前游手好閑的生活狀態(tài)，同樣是對中華傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚。

其實，若不考慮對內容的要求，單看這個題目，我也并非毫無想法。

大四那年，我為了滿足畢業(yè)要求，不得不騎車穿過大半個校園去重修電力電子課。我最后也沒能理解校方把這樣一個工科課程放在法學院樓里上究竟是何居心，也許只是為了懲罰我去年考試沒過。印象里，每周一三，我都不得不頂著秋冬兩季的冷風，饑寒交迫地從學校北端驅車趕往學校最南端，渾渾噩噩（畢竟是早課）地混完一整節(jié)課，再饑寒交迫地騎車回來。

還好，忍受這種痛苦的并不只有我一個人。我的舍友X，非常巧合地，去年電力電子也掛了——在全系一年掛科人數也只有個位數的大前提下。我有時同樣懷疑，這單純是校方劃分宿舍導致的隨機事件，還是在我的影響下，X從原本前程璀璨的promising好青年墮落成了凡人。大一軍訓時，他還出過幾道一試難度的數學題以供我們排解無聊，大概從前也是以學習為傲的那類人吧。

「在遙遠的過去，您想必也是發(fā)光的人?！埂@是L講的話。這話不管聽多少次都讓人痛苦，尤其是在此人完全不愿意理我的現在。反正我是想說，這話用來形容這學校內所有落魄的學子，應該都不會不恰當。當然，也包含X君在內。我無緣得知他發(fā)光的青春，只能看到一個和我過著相同的灰暗生活的青年。他和我一同從雄偉的主樓前騎過，沿著圓弧型的石磚路穿過面積廣大而意義全無的草坪，再一前一后艱難地在法學院臺階前剎住車，掃碼進樓、爬上塞在角落的旋轉樓梯：我坐進教室最后一排翻開輕小說，他坐在我右手邊打瞌睡。就是那樣一段灰暗但平靜的歲月。在那個有著陽光、精力充沛的陌生學弟學妹和年高德劭之電力電子老師的教室中，我看完了一本接一本的文字垃圾，那時候讀到日日日的《遙遠彼方的小千》的結尾，我?guī)缀跸胝酒饋韰群埃核麐尩?，輕小說就該是這么一回事！但最后還是沒這么做，因為他的后記實在太爛了。

雖然有些牽強，不過這些內容，不也算是我與電力電子這個主題下的東西嗎？

記憶里，那年的電力電子期末考試安排在圣誕節(jié)前。上午考完回到宿舍，我接著翻斜線堂有紀那本《直到我殺死最愛的小說家為止》，讀到主角和她的小說家頭一次去乘摩天輪的情節(jié)，忽然很是羨慕。我打字問L：

「先生乘過摩天輪嗎？」

她是如何回答、甚至有沒有回答，我如今都只剩下模糊的印象——感謝我壞掉的舊手機，以及毫無備份意識的愚蠢的我。印象里那天她似乎心情很好，意外地講了不少話，同我談到摩天輪作為觀景點與一般地從高處遠眺的不同，以及文藝作品中常常描繪的那類特殊的乘坐體驗在現實中是否存在、又是由什么引起之類的話題……她那時究竟說了些什么？

二十分鐘后，我背著空蕩蕩的電腦包坐在地鐵上，朝著市內某老舊游樂園駛去。L先生提醒我，「別抱多余的期待」，可我仍是想去試試。

啊，像上面那樣敘述的話，是不是有可能讓讀者某種產生誤解，例如說，L是和我一起去的呢？至少，前文的句子沒能直接否定掉這種可能吧。若真是那樣就好了。假使是和他人同去，見到的風景一定會有所不同，留下的回憶也不會是這種毫無價值的垃圾。甚至，就算事實不是那樣，要是我足夠堅強、足夠厚顏無恥，能夠杜撰那樣一個愉快的故事就好了。要是我擁有幻想的資格就好了。

幾年前我問Z君說，他是怎樣找到這樣完美的戀人的，Z笑說要看緣分。

工作日里這破舊的游樂園甚至不能說是冷清。寒風中顫抖的我穿過寒風中顫抖的圣誕節(jié)裝飾，路兩旁褪色的攤販中沒有一個人影。我走過粗劣的城堡模型，繞過枯水的池塘，從模樣怪異的開裂雕像前踱過，終于到了那摩天輪下面。管摩天輪的老人指了指付款碼，接著給我開門。

小小的吊廂頂掛著一臺電視，循環(huán)播放著某年春節(jié)時，介紹這個歷史悠久的摩天輪亮彩燈慶祝的節(jié)目?？礃幼?，這設施的年齡少說是我的兩倍。我從吊廂中向下看，布滿劃痕的窗戶外是灰色的荒地（又或者其實是有用途的，只是我沒看出）與灰色的樓群，霧氣籠罩的天際線上則是灰色的冬日天空。換句話說，不過是不出所料地看到了無聊的景色，而獨自穿過整個城市來坐摩天輪的我，也理所當然地沒有感受到任何特別的東西。L的提醒是對的。

寫完上面這些，我打開網絡學堂（感謝愿意保留我?guī)ぬ栆荒甑膶W校），在課程公告一欄里發(fā)現大四那年電力電子考試安排在1月，而非圣誕節(jié)前。究竟是怎么一回事呢？是我的記憶出了偏差嗎？又或者，臨時調整考試時間這種小概率事件就是在那年發(fā)生了？

不論如何，我想再怎么痛苦又凌亂不堪的回憶，寫下來就成了故事。故事是無所謂正誤的。

最后——中學時期寫作文的我，是怎么點題的來著——就讓我把這雖然不算有誤，但確實無聊的故事，作為我的電力電子第五次大作業(yè)吧。