深小英單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)還沒(méi)有結(jié)束，在實(shí)現(xiàn)育人課堂的路上，我們一直作伴！
11月4-5日，深圳“基于新課標(biāo)的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研訓(xùn)班”結(jié)束了最后兩天的培訓(xùn)內(nèi)容并舉行了結(jié)業(yè)典禮。
除了講座“作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)”，各小組完成了最后“說(shuō)課”展示。八個(gè)小組在這六天的時(shí)間里相互熟悉、八份教學(xué)設(shè)計(jì)逐漸生成，培訓(xùn)過(guò)程中經(jīng)過(guò)選定小組實(shí)踐單元、四次教學(xué)設(shè)計(jì)的階段匯報(bào)，真正感受了任務(wù)驅(qū)動(dòng)下單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，真正體驗(yàn)了學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，培訓(xùn)中帶著大家學(xué)習(xí)理解、實(shí)踐體驗(yàn)、構(gòu)建運(yùn)用和遷移轉(zhuǎn)換。
如何設(shè)計(jì)單元作業(yè)呢？
在講座中，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)“主題意義是引領(lǐng)”，這是不可撼動(dòng)的，我們可以聚焦主題意義，設(shè)計(jì)單元作業(yè)。也會(huì)了解“教學(xué)目標(biāo)依然是起點(diǎn)”，我們可以聚焦教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)單元作業(yè)。同時(shí)，我們還可以聚焦跨學(xué)科，設(shè)計(jì)綜合性作業(yè)。
作業(yè)是評(píng)價(jià)方式之一，老師們可以通過(guò)設(shè)計(jì)單元作業(yè)，檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)理解程度、能力發(fā)展水平。
基于講座中對(duì)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的依據(jù)、策略及案例的分享，老師們?nèi)绾卫斫猓?/strong>
借助單元教學(xué)設(shè)計(jì)模板，各小組開(kāi)始制定單元作業(yè)目標(biāo)、確定單課時(shí)作業(yè)目標(biāo)并設(shè)計(jì)具體作業(yè)內(nèi)容。作業(yè)是課堂教學(xué)基本要素之一。不僅作業(yè)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，單元主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程、板書(shū)、評(píng)價(jià)、學(xué)科情感等都是不可缺少的關(guān)鍵要素、相關(guān)要素和全程要素。
綜合單元整體規(guī)劃、單元整體設(shè)計(jì)、單課教學(xué)設(shè)計(jì)以及最后單元作業(yè)設(shè)計(jì)，老師們完成了完整的一份教學(xué)設(shè)計(jì)以及說(shuō)課課件，為最后小組展示做好了充足準(zhǔn)備。
G1：5B M2U6 Holidays
對(duì)于本單元的主題意義探究，小組定位于“學(xué)生能夠簡(jiǎn)單制定一份旅行計(jì)劃，欣賞各地自然美景與人文風(fēng)情，感受家庭出游的樂(lè)趣”。
G2：1A M2U4 I can sing
對(duì)于本單元的主題意義探究，小組定位于“學(xué)生能夠在語(yǔ)境中通過(guò)介紹個(gè)人能力和欣賞他人表演，樹(shù)立自信，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”。
G3：5A M2 U6 Family life
對(duì)于本單元的主題意義探究，小組定位于“學(xué)生能夠描述自己以及家人在家庭各場(chǎng)所正在進(jìn)行的活動(dòng)，通過(guò)家庭活動(dòng)增加互動(dòng)，感受溫暖的氛圍”。
G4：4A M1U3 Are you happy
對(duì)于本單元的主題意義探究，小組定位于“學(xué)生能夠學(xué)會(huì)表達(dá)自己，關(guān)心他人，與他人交流感受并作出回應(yīng)”。
G5：4A M3U7 At school
對(duì)于本單元的主題意義探究，小組定位于“學(xué)生能夠更加了解并樂(lè)于觀察校園環(huán)境，校園生活中與同伴友好相處、相互幫助”。
G6：2A M4 U12 In the street
對(duì)于本單元的主題意義探究，小組定位于“學(xué)生能夠主動(dòng)遵守文明，爭(zhēng)做深圳文明小市民。用所學(xué)語(yǔ)言交流文明禮儀，倡導(dǎo)他人遵守文明”。
G7：5A M2U6 Family life
對(duì)于本單元的主題意義探究，小組定位于“學(xué)生能在介紹家庭生活的情境中，描述自己及他人的家庭生活，感受家庭的溫暖生活”。
G8：4A M4U10 Weather
對(duì)于本單元的主題意義探究，小組定位于“學(xué)生能夠討論不同天氣的環(huán)境變化，關(guān)注身邊天氣和環(huán)境的變化，熱愛(ài)生活”。
本期深圳“基于新課標(biāo)的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研訓(xùn)班”與上海“基于主題育人意義探究的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研訓(xùn)班”同時(shí)間展開(kāi)培訓(xùn)。上小英與深小英在單元探究的路上走到了一起。不僅依據(jù)“新課標(biāo)”，更重要在于對(duì)教材中主題、語(yǔ)篇育人元素的挖掘、發(fā)揮育人功能，在單元教學(xué)過(guò)程中探究主題育人意義、實(shí)現(xiàn)育人課堂。
在實(shí)現(xiàn)育人課堂的路上，我們一直作伴！期待下一次見(jiàn)面！
