高三就這兩個月了，還來得及逆襲嗎？我能用兩個月從550+分突破到了655分，那么你是不是也可以實現(xiàn)分數(shù)的躍層呢？

• 300分左右—450分

• 400+分—500+分

• 550分左右—600+分

不需要天賦，只需要勤奮+高效，真的可以考一個更好的大學(xué)。

要知道越接近高考，痛苦越是加倍。就像我高三一輪復(fù)習(xí)痛苦的是基礎(chǔ)知識點的繁雜，二輪復(fù)習(xí)痛苦的是拔高劣勢科目的艱難，到最后兩個月了，其實成績以及達到我一開始的一本目標(biāo)線了。

可以我還是感到痛苦——因為不滿足、不甘心，因為向往高分的欲壑難填。就60天啊，我真的有可能從五百多分沖到六百多分嗎？

正是因為我是一步一步從350+爬到550+的，我才更清楚的知道提分有多難，我知道再想往上升，就一定要面對哪些難題——比如那些被我拋擲腦后很久的壓軸題。

過去的學(xué)習(xí)安排和方法，也不再適用于現(xiàn)階段的我，不然也不會在半個月的時間里，讓我像只無頭蒼蠅團團亂轉(zhuǎn)，原地徘徊。

雖然我也照樣在課間的每一分鐘學(xué)習(xí)，在每個周末復(fù)盤，可是自己也能明顯感覺到這只不過是無用的重復(fù)，瓶頸一直都在，極其不利于實現(xiàn)突破！

越到關(guān)鍵事件越是要穩(wěn)當(dāng)，如果你現(xiàn)在也卡在瓶頸期，不知道自己該做點什么，可以嘗試參考我總結(jié)出的這幾個方向。

畢竟再不抓緊時間突破現(xiàn)狀，60天和6天也沒多少區(qū)別，就真的來不及了。

01

300分左右—450分

很多200+分，300+分的同學(xué)最大的問題就是基礎(chǔ)非常弱，后者可能還有一點，前者幾近于無，全靠吃老本維持現(xiàn)狀。

為什么說這些同學(xué)完全有機會提高150分甚至200分呢？就是因為總分越低，說明基礎(chǔ)知識越薄弱，說明幾乎很難再有可能性去搞難題了。

那你是不是只需要把那些基礎(chǔ)的東西補好就行？你做一道難題花一兩個小時，還一點用沒有，但是做最基礎(chǔ)最簡單的題，花的時間又少，難度又低，收獲又高，成就感更爆棚。

做70%的基礎(chǔ)題，再扣一點容錯空間，每科爭取拿60%的及格分吧，就450分啦，這難道不爽嗎？

哪些才是你抓牢的基礎(chǔ)？

死記硬背就行的：

• 是語文必背的古詩文，

• 是英語必背的3500單詞，

• 是數(shù)學(xué)物理的每一個公式以及變式，

• 是化學(xué)書上的重要元素和方程式，

• 是生物書的知識框架。

• 至于文綜基礎(chǔ)分里80%都靠背，就是書上或者老師一定會發(fā)的那些必背知識點

• ……

需要稍稍動腦的：

• 是課后搭配的例題，

• 是基礎(chǔ)題型對應(yīng)的解題思路和答題技巧，

• 是需要搭配練題不斷更新的答題模板，

• ……

這些東西，60天真的足夠背清楚了，適量刷刷題，沖450分不是玩笑。

02

400+分—500+分

400+分的這部分同學(xué)可以說有一定基礎(chǔ)，但是總有部分不牢固，甚至正好是關(guān)鍵部分。

這些關(guān)鍵點上課講過，課后也練過，但是聽課不算太認真，課后練得不算仔細，過了一遍腦子，就沒留在里面。

你會發(fā)現(xiàn)“這道題好像做過”“這個問題好像講過”，但是怎么想記憶都還是模糊不清，答題的時候連50%的把握都沒有。

那你現(xiàn)在最需要做的就是——找準(zhǔn)弱點在哪里。光是看自己的分數(shù)，你可能會覺得“哎呀我考這點分真的很不容易了，真的提不了了”，但是不去面對自己的“弱”又怎么能突破到“強”呢？

對于那些遇到過的關(guān)鍵點，或者老師講過的題，課后還是不會做的話，就說明你根本還沒有掌握好。

很大概率你只是跟著老師的節(jié)奏模擬著做了一遍題，講課時間緊張，老師會把思路、重點都喂到你嘴邊，你張嘴就吃下去了，上課的時候自然做題順暢無比。

可是獨立做題的時候不就傻眼了？這種情況下，

• 你要學(xué)會把思路、重點都記下來，你那差記性真比不上爛筆頭。

• 把經(jīng)典題的題目、答案記下之后，更重要的是步驟得來的原因，靈感從何突破，思路從何而來，拆分清楚，先用最笨的方法把思考的過程寫出來。

• 剛開始總結(jié)肯定是很麻煩的，但是你不要懷疑這只是無用的儀式，熟能生巧，慢慢地你的記錄會越來越簡潔，甚至只需要寫一個你懂的符號指代。

久而久之，你會發(fā)現(xiàn)自己總結(jié)出每個題型的解法，默默地就打通了任督二脈。

03

550分左右—600+分

500+分，特別是550+分的同學(xué)，往往還是不能忽視基礎(chǔ)。只是這時候打基礎(chǔ)不是去補核心基礎(chǔ)知識點，而是更加全面地掃描課本，找出被你忽視已久的藏在角落的某個點。

就像生物考試經(jīng)常會根據(jù)書上一幅看似普通的圖來出題，如果不想高考時正好撞見這種“一本書都背過了就是這里沒注意到”的尷尬，那么現(xiàn)在就再回頭一點一點過課本，過基礎(chǔ)知識。

同時這時候要突破瓶頸，就更需要注重解題技巧。

• 對于中低難度的題，也許你已經(jīng)十拿九穩(wěn)能做出來了，但是能不能再快一點呢？有沒有更直接的解題方法能快速答題呢？在這里力爭省出更多時間。

• 對于難題，還是要做好總結(jié)，不管是答題技巧還是答題模板，再難再復(fù)雜，都要盡力去找“有跡可循”的那個痕跡。不能去賭考試時的靈光一閃，而是要用規(guī)律打敗它。

• 這時你可以追溯難題的前身，從考點的概念定義演變，到公式的變化，一點點理順邏輯。

我正是在這個過程中打破了瓶頸，才能夠自信挑戰(zhàn)壓軸題難題，突破600分，你為什么不可以呢？

選擇

“高考的結(jié)果是什么樣的？

取決于你現(xiàn)在做什么選擇。

如果你在剩下的時間里，

就坐在這里等，

那么結(jié)果就是最差的那個。

如果你在剩下的六十幾天，

不斷地學(xué)習(xí)，

不斷地充實，

不斷的前進，

那么結(jié)果就是最好的那個。”

不拼不搏，高三白活！

不苦不累，高三無味！

你離學(xué)霸只差一個好計劃！