在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，很多人總是以比較急切的心態(tài)去對(duì)待學(xué)習(xí)，特別是在所學(xué)新知識(shí)有一定基礎(chǔ)的了解之后，題目拿來(lái)就做，沒看清條件就做，結(jié)果肯定是漏洞百出。

這類型的同學(xué)對(duì)于所學(xué)的新知識(shí)及了解程度和學(xué)習(xí)的速度是非?？斓?，但是對(duì)于知識(shí)的全面性以及應(yīng)用的條件，應(yīng)用的技巧都沒有全面了解的情況下，就倉(cāng)促地進(jìn)行解題，會(huì)讓自己在形成解題思路時(shí)形成一定的偏差，考慮不全面，導(dǎo)致最后解題過(guò)程當(dāng)中題目中的條件沒有用完或者使其結(jié)果與正確的結(jié)果相差一步之遙，這是非常可惜的。這類同學(xué)其實(shí)學(xué)習(xí)能力都還不錯(cuò)，但是對(duì)于學(xué)習(xí)考慮得不夠全面，只需要加以糾正，那么在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中一定能夠取得不錯(cuò)的成績(jī)。

在學(xué)習(xí)當(dāng)中我們經(jīng)?？梢钥吹?，有一部分學(xué)生做作業(yè)或考試時(shí)沒有仔細(xì)審題，就急于動(dòng)手解題，經(jīng)常在題目沒看清，條件沒有看全就開始做題，等到題目做錯(cuò)了，才恍然大悟，有個(gè)條件沒看清楚！這樣的粗心并不是自己對(duì)所學(xué)的知識(shí)存在很大的困難，而是急于求成，考慮事情不全面而造成的。也恰恰提醒大家在學(xué)習(xí)了解一個(gè)事物的過(guò)程當(dāng)中，一定要了解全面，得知其來(lái)龍去脈之后再進(jìn)行下一步，否則對(duì)于事物了解不全面的情況下，做出的最后結(jié)果也是不盡如人意的。

特別在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我們要更多的是培養(yǎng)對(duì)于問(wèn)題的思考，思考過(guò)程當(dāng)中形成一系列的解題過(guò)程和解題思路的明確。要達(dá)到這一目標(biāo)，再進(jìn)行題目條件的分析，同時(shí)連接所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，形成全面而比較準(zhǔn)確地思考方向，才會(huì)對(duì)后續(xù)的解題思路形成產(chǎn)生正確的影響，否則出現(xiàn)過(guò)多的疏漏都會(huì)導(dǎo)致其最后的結(jié)果出現(xiàn)較大偏差。

久而久之，對(duì)于自身的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到打擊，并且對(duì)于數(shù)學(xué)的思考能力也會(huì)出現(xiàn)偏差。導(dǎo)致其應(yīng)用的能力較弱，或者是達(dá)不到預(yù)想的結(jié)果，從而喪失對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

那么要解決這一問(wèn)題，我們?cè)谒伎紩r(shí)應(yīng)該如何入手，注意哪幾個(gè)方面才能真正地解決這一問(wèn)題的發(fā)生呢？

拿到題目的時(shí)候，首先要有一個(gè)平靜的心態(tài)，不要急著做題，而是要先把題目看清楚再做，邊審題邊思考，以下的這幾個(gè)問(wèn)題可以在讀題的過(guò)程當(dāng)中。進(jìn)行自問(wèn)也就能自然而然地去思考得更加地全面，不會(huì)出現(xiàn)疏漏。

這個(gè)題目考什么知識(shí)點(diǎn)？

給出的直接條件是不是能夠解出題目？

有什么隱含條件？

還需要什么條件才能解出問(wèn)題？

題目中所給的各個(gè)條件之間有什么樣的聯(lián)系？

這個(gè)內(nèi)容的應(yīng)用技巧在課堂老師的講解當(dāng)中有哪些典型的例題？具體的處理方法和步驟都有哪些？等等。

雖然這些問(wèn)題在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中都覺得不是太大的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)習(xí)能力的提升和成績(jī)的提高并沒有太大的影響，但恰恰是這些問(wèn)題對(duì)于數(shù)學(xué)思維能力的提升產(chǎn)生了巨大的影響，導(dǎo)致自己在能力提升和基礎(chǔ)打牢的過(guò)程當(dāng)中拖后腿，所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要將這些問(wèn)題都重視起來(lái)。只有在打牢基礎(chǔ)，全面能力提升的同時(shí)，才能將數(shù)學(xué)的成績(jī)拉到新的高度。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升,主要是考驗(yàn)大家在有限的數(shù)學(xué)條件的情況下如何進(jìn)行分析，以及通過(guò)每一個(gè)步驟相結(jié)合的過(guò)程，最終得到我們想要的答案，在這過(guò)程當(dāng)中，每一個(gè)環(huán)節(jié)思考的方式，思考的技巧以及知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用能力都是起到非常關(guān)鍵的作用，落下某一個(gè)環(huán)節(jié)都可能對(duì)自己能力的提升產(chǎn)生一定的影響，所以同學(xué)們?cè)谧x題時(shí)一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，才能在能力提升過(guò)程當(dāng)中起到促進(jìn)的作用。