新時(shí)代 勇當(dāng)先——喜訊！我校一學(xué)生榮獲“新時(shí)代好少年”稱號(hào)

蚌埠特教?2021年11月1日

新時(shí)代?勇當(dāng)先? ??爭(zhēng)做新時(shí)代好少年

為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助未成年人“扣好人生的第一?？圩印?，鍛造中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，10月31日，第三季度蚌埠市“新時(shí)代好少年”發(fā)布儀式暨“少年蚌埠·時(shí)代新人”故事分享會(huì)于蚌埠六中湯河路學(xué)校報(bào)告廳舉行。

蚌埠市特殊教育中心學(xué)生宋常昊榮獲蚌埠市“新時(shí)代好少年”榮譽(yù)稱號(hào)，并參加了此次發(fā)布儀式。

作為新時(shí)代的好少年，在學(xué)校和社會(huì)中要能夠發(fā)揮模范帶頭作用。同時(shí)也希望其他同學(xué)們要善于向身邊這些榜樣學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做新時(shí)代積極向上的好少年！

身殘志堅(jiān)少年郎苦練技能暖心房人物簡(jiǎn)介：宋常昊，男，2011年1月生，安徽蚌埠人，現(xiàn)為蚌埠市特殊教育中心學(xué)生。

事跡簡(jiǎn)介：宋常昊是一名10歲的自閉癥兒童。雖然他在“心智”方面存在著“自閉癥”孩子的明顯特征，但在生活、學(xué)習(xí)和其他技能方面已經(jīng)有了一個(gè)“大跨度”的飛躍。這種進(jìn)步和孩子的不斷努力密不可分。

精于運(yùn)動(dòng)，做運(yùn)動(dòng)少年

單車、滑板、輪滑、網(wǎng)球是宋常昊最熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。對(duì)于特殊孩子而言，掌握身體的平衡尤為困難，但現(xiàn)在的宋常昊可以騎著自行車，自由穿梭在廣場(chǎng)的人群中間；腳踩溜冰鞋，劃出一道又一道優(yōu)美的弧度。正是一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的日夜，一點(diǎn)一滴的付出獲得了如今的成功。

2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期，安徽省第五屆特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)即將開(kāi)賽，宋常昊積極報(bào)名參加輪滑項(xiàng)目。為了更好的完成比賽，他的父親自費(fèi)買了一雙專業(yè)輪滑鞋。但是問(wèn)題隨之而來(lái)，專業(yè)的輪滑鞋和普通的溜冰鞋相比，更硬更重，每次穿上這雙鞋子，宋常昊的雙腳都會(huì)磨出水泡。他哭著對(duì)爸爸說(shuō):“我不穿?！泵鎸?duì)孩子的抵抗情緒，怎么辦？他的父親說(shuō)了兩個(gè)字——苦練。爸爸將鞋子帶到學(xué)校的體育館內(nèi)，每天放學(xué)后陪著他，60歲的父親和10歲的孩子一起跑起來(lái)。就這樣每天堅(jiān)持練習(xí)2-3個(gè)小時(shí)。累了，就停下來(lái)休息，每天如此。雖然由于疫情影響，運(yùn)動(dòng)會(huì)暫時(shí)推辭，但是這份運(yùn)動(dòng)精神卻一直延續(xù)。直到現(xiàn)在，宋常昊仍在堅(jiān)持練習(xí)，備戰(zhàn)下一次比賽。

他的進(jìn)步源于他的堅(jiān)持和付出。這個(gè)運(yùn)動(dòng)少年從未止步。

勤于勞動(dòng)，做服務(wù)少年

對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，最難培養(yǎng)的是他們的生活自理能力，因?yàn)樾枰粩嗟鼐毩?xí)，不停的嘗試。

宋常昊喜歡做一道美食——炸茄盒。父母提前將食材準(zhǔn)備好，做好防護(hù)措施，一次次的手把手進(jìn)行練習(xí)。經(jīng)過(guò)這樣無(wú)數(shù)次練習(xí)后，他可以自己將茄子放進(jìn)油鍋中，等待美食出鍋?，F(xiàn)在的他，是媽媽的廚房小幫手，剝蒜、打雞蛋、攪面糊、收拾碗筷，樣樣精通。離開(kāi)廚房，他是家中的勞動(dòng)達(dá)人，拖地、擦桌子、整理物品，他也可以面面俱到?，F(xiàn)在的他，可以自己上廁所，自己脫穿衣服，自己洗澡，能和父母分房睡覺(jué)等，日常生活中不是太復(fù)雜的事情一般都可以自己處理。

不僅僅是在家中，在學(xué)校中的宋常昊更是老師的小幫手，同學(xué)們的小棉襖。他經(jīng)常會(huì)拿過(guò)老師手中的掃帚，掃地、整理教室桌椅等。凡是清除雜草、植樹(shù)等活動(dòng)。他都積極主動(dòng)，忙個(gè)不停。他用自己的行動(dòng)來(lái)詮釋“付出”的深層含義。

他的進(jìn)步源于他不斷的練習(xí)和嘗試，這個(gè)勞動(dòng)少年仍在繼續(xù)為周圍人服務(wù)。

立于規(guī)范，做文明少年

對(duì)于特殊孩子來(lái)說(shuō)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成極為不易，但是在宋常昊身上，你能看到很多驚喜。每天清晨，踏入校園，你聽(tīng)到的是他一句句的說(shuō)著“老師好！”走進(jìn)教室，你看到是他來(lái)回走動(dòng)，一點(diǎn)兒也不停歇的身影。

他會(huì)主動(dòng)的拿起體溫槍，幫助同學(xué)們測(cè)量每天的體溫；他也會(huì)主動(dòng)拿起水杯，幫同學(xué)們接熱水。課上，當(dāng)個(gè)別同學(xué)沒(méi)有拿出課本，他會(huì)跑過(guò)去幫忙，并說(shuō)著“要拿書。一件件小事體現(xiàn)著他樂(lè)于助人的優(yōu)秀素養(yǎng)。

新學(xué)期開(kāi)始，很多學(xué)生對(duì)新老師不熟悉，會(huì)直接喊出老師的名字?！安粚?duì)，你應(yīng)該喊王老師，喊老師名字是不禮貌的?！彼偸沁@樣說(shuō)著。

他是班級(jí)中的小班長(zhǎng)，他更是班級(jí)中的好榜樣，雖然他的年齡在班級(jí)中是最小的，但是他在用自己的光和熱感染著每一位同學(xué)，感動(dòng)著每一位老師。

他的進(jìn)步源于他不斷的回饋和奉獻(xiàn)，這個(gè)文明少年用自己的行為影響著身邊的每一個(gè)人。

練于鋼琴，做特色少年

在他所有的技能中,最大的亮點(diǎn)就是通過(guò)家長(zhǎng)的協(xié)助自學(xué)了鋼琴演奏，并且在去年就已經(jīng)順利的通過(guò)了“中國(guó)音協(xié)”的鋼琴四級(jí)考試。

從開(kāi)始到現(xiàn)在，宋常昊的學(xué)琴之路并不簡(jiǎn)單。

當(dāng)初去培訓(xùn)中心學(xué)琴之前，孩子連一分鐘都坐不住，家長(zhǎng)就想著報(bào)個(gè)什么班可以把現(xiàn)狀改進(jìn)一點(diǎn)呢？對(duì)！鋼琴，想到了鋼琴?？烧嬲龑W(xué)起來(lái)才知道對(duì)于這樣的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)鋼琴，不是一般的難，由于各種原因，半年后，宋常昊便從鋼琴機(jī)構(gòu)退出。但是家中鋼琴已買，怎么辦呢？家長(zhǎng)毅然決然的說(shuō)道“我們回家自己學(xué)！”

作為特殊兒童的家長(zhǎng)，他們必須更加堅(jiān)毅。宋常昊的爸爸硬逼著自己，每天從下午一直到深夜，面對(duì)著電腦惡補(bǔ)與鋼琴相關(guān)的“音樂(lè)知識(shí)”，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間保證不低于六小時(shí)，即便這樣，對(duì)于這個(gè)一輩子沒(méi)有學(xué)過(guò)一天音樂(lè)的老爸來(lái)說(shuō)也幾乎是天方夜譚，其困難也是不言而喻的。但為了孩子再苦再累也值得。就這樣，一堅(jiān)持就是好多年。

當(dāng)考級(jí)證書呈現(xiàn)在父母面前的時(shí)候，他的父母哽咽了……這張不大的證書對(duì)宋常昊及他的家人來(lái)說(shuō)，不是一般意義上的“證書”，它是詳細(xì)地記錄了全家人這些年無(wú)限付出的“證據(jù)”，在孩子手里攥著的并不是一份“考級(jí)證書”，而是一份肯定和驕傲，為了這一份肯定，宋常昊所付出的努力比普通孩子要多得多……

在宋常昊身上還有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，熱情，誠(chéng)實(shí)，善良，文明……雖然他是一位“獨(dú)特”的少年，但是他活潑可愛(ài)，卻又不失天真和善良；他懵懵懂懂，卻又不失認(rèn)真和堅(jiān)持。相信，在他和他家人身上，有你我都不曾有的堅(jiān)毅和付出，才讓如今的宋常昊優(yōu)秀、堅(jiān)持。

以后的路也許并不平坦，但在家人的陪伴下，在自己的努力下，宋常昊定能走的漂亮?？梢钥匆?jiàn)，這樣的孩子，將來(lái)不僅不會(huì)成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，當(dāng)他把這些優(yōu)良的品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大，影響帶動(dòng)他人時(shí)，更是對(duì)社會(huì)的一種貢獻(xiàn)！