廣東省考的難點主要是在縣級的寫作題，其他題從難度上來講，只是一個準(zhǔn)確理解的問題。

所以，我們重點說寫作題，此次課程的內(nèi)容，有視頻講解更新。

從解決問題到論證道理，巨大轉(zhuǎn)變

16年是策論文，要解決問題，同時由于題設(shè)

（三）請根據(jù)全部給定資料（僅限給定資料），以“提高創(chuàng)新能力，促進創(chuàng)新發(fā)展”為題，寫一篇策論文。（50分）

非常明確地點明了問題，即創(chuàng)新能力不足，對策是通過提高創(chuàng)新能力，從而實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，所以對于你而言，只要準(zhǔn)確定位問題，自然可以按照邏輯，解決問題。

但是17年讓你寫的是

（三）請根據(jù)全部給定資料，以“共享和發(fā)展”為題，寫一篇議論文。（50分）

很多同學(xué)未必能夠理解共享和發(fā)展的關(guān)系，也未必有意識地結(jié)合資料去理解，同時，什么是議論文，怎么寫議論文也不是很清楚，考場折戟，并不奇怪。

很多同學(xué)是無意識地寫了共享實現(xiàn)發(fā)展，但是思路不清，邏輯混亂，并沒有有效證成。

因此大家要注意

證成道理成立的思路

就是證明某個道理是對的，或者某種思路的確發(fā)揮了某種作用，結(jié)合這道題，其實就證明，共享實現(xiàn)了發(fā)展。

如果對比的話，策論的表達(dá)是共享如何實現(xiàn)發(fā)展，而議論則是共享的確實現(xiàn)了發(fā)展。

這種寫作思路上的轉(zhuǎn)變，代表著考試思路和難度的改變，同學(xué)們一定要特別注意，雖然都是談發(fā)展，但是寫作邏輯完全不同。

證成的角度和層次是難點

策論文，對策是圍繞問題寫，目的明確，針對性強，但是議論文則不同，你是圍繞觀點寫，這就涉及到你如何從不同的角度去論證，即如何構(gòu)思分論點。

這意味著你不僅要有意識地去圍繞核心觀點確定不同角度或?qū)哟?，同時，你的理解還要準(zhǔn)確。

比如17年的題，共享分為不同層次的，即有大類別，也有小類別，每個類別中的共享發(fā)揮作用的方式有不同，具體明確，這對你的理解能力提出了全新的要。具體講解見課程，此處不再贅述。

下次課，幫助大家理清一下如何在考場中區(qū)分策論文和議論文，并迅速構(gòu)思論證結(jié)構(gòu)，進行精準(zhǔn)高效率寫作。

本篇文章系 柳夫子講道理 原創(chuàng)

柳夫子講道理 系今日頭條簽約作者

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