今天想聊一聊英語亢奮的問題。

現(xiàn)在我在工作和學(xué)習(xí)中使用英語的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的邏輯經(jīng)常不清晰，而且寫英語文件的時(shí)候會(huì)有情緒上頭的奇怪感覺；相對(duì)的，中文總結(jié)文件邏輯通常不會(huì)有太大問題，但是通訊的時(shí)候往往用詞非常禮貌、情緒表達(dá)非常含蓄。每個(gè)人的情況不同，這種問題可能只在我身上存在。

為了簡(jiǎn)單反省這種情況的原因，或許可以從學(xué)習(xí)經(jīng)歷入手。

首先是學(xué)習(xí)氛圍：

作為一個(gè)90后，小時(shí)候我上過各種各樣的英語輔導(dǎo)班。我印象最深刻的是我四五年級(jí)的時(shí)候參加了一個(gè)很多低年級(jí)小朋友的輔導(dǎo)班，叫小蜜蜂英語。配套了小蜜蜂動(dòng)畫教學(xué)（其實(shí)是真人和動(dòng)畫混合）的DVD用來課后學(xué)習(xí)，并且還開通了熱線電話可以用英語和老師聊天；課上的氛圍很好，老師鼓勵(lì)學(xué)生們?yōu)榱诵—?jiǎng)勵(lì)（卡片之類的）多說多做，并用動(dòng)作記單詞等等。另外課外班的學(xué)習(xí)氛圍很好——為了背下課文時(shí)全班的喝彩聲，我當(dāng)時(shí)速背（速忘）了好多課文??。

中學(xué)的英語課上，老師為了讓大家多參與，會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)互相交流、放開想象、讓氣氛活躍一些。初中我和哥們演過加菲貓的話劇，其他同學(xué)演過小品和不同地方口音不同的人……在實(shí)踐中促進(jìn)用英語思考，無疑是提高英語能力的重要方法之一。

然后是學(xué)習(xí)內(nèi)容：

因?yàn)椴皇悄刚Z，即使是背單詞也會(huì)有成就感；小時(shí)候我經(jīng)常在回家路上（山上的路、沒什么車，而且我走在路邊；不會(huì)有人走在大馬路上背單詞，太危險(xiǎn)了）捧著電子詞典背單詞。

小時(shí)候玩的龍珠GBA游戲有很多英文內(nèi)容（另外，CS龍珠的機(jī)器人菜單也是英文的）；當(dāng)時(shí)為了看懂劇情我會(huì)用詞典查意思，以及通過劇情猜意思。當(dāng)時(shí)為了延長(zhǎng)被允許的游戲時(shí)間，我會(huì)拉著兩個(gè)表弟陪我玩游戲（有點(diǎn)像家里的游戲主播），邊玩邊給他們實(shí)時(shí)翻譯劇情——這個(gè)似乎也給我提供了更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力和使用經(jīng)驗(yàn)。其他語言的學(xué)習(xí)或許也有幫助：小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候我開始學(xué)日語，背了五十音，并且認(rèn)真按照教材上的描述調(diào)整了每個(gè)元音的口型；使用同樣的思路，我后來在粉Vitas的時(shí)候?qū)W了俄語的發(fā)音方法。雖然其他的外語并沒有真正學(xué)上道，但是得益于那些經(jīng)驗(yàn)，在用到和想到英語的發(fā)音時(shí)，我開始額外注意有哪些口型是漢語不存在的、并且注意糾正。另外，文言文和英語的語序都和普通話不一樣，我當(dāng)時(shí)做文言文和英語閱讀會(huì)有相似的感覺，他們之間可能也會(huì)互相促進(jìn)。

還有就是我最愛的編程：小學(xué)一年級(jí)被老媽送去學(xué)Dos命令行和FoxPro，四五年級(jí)開始自己找書看、學(xué)Visual Basic。編程語言大多數(shù)是英文，如果本身就有英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的話，編程過程中對(duì)語言形式的刻板要求似乎反過來也會(huì)促進(jìn)英文的語法記憶。

亂七八糟地回顧下來，我小時(shí)候英文的學(xué)習(xí)和使用經(jīng)常伴隨著放松的感覺和愉快的情緒……

相比較而言，母語的主色調(diào)幾乎等于我生活的主色調(diào)。母語涵蓋一切，英語作文我從不會(huì)想人生和高考，但是母語不一樣；母語的作文中有各種深度思考，文科的考試有邏輯推演，生活中可以讀到、用到的文件（以及小廣告）的內(nèi)容也各式各樣。生活的艱辛和真實(shí)的感動(dòng)，大都是在母語的環(huán)境下。當(dāng)然，也有不那么“生活”的經(jīng)驗(yàn)，比如小時(shí)候我也跟風(fēng)背了不少古詩，也看過一些作文選。因?yàn)橐黄虏蹏?guó)產(chǎn)動(dòng)畫的作文很生氣而撕掉了一頁作文選，因?yàn)槟承┛雌饋沓叨冗^大的案例藏起來過一本家教指南。但是關(guān)于輕松愉快情緒的材料很少，課外書看的更多是科普、科幻、漫畫和童話——除去個(gè)人興趣，也是因?yàn)樵谟⒄Z輔導(dǎo)報(bào)和閱讀題中，我已經(jīng)讀了足夠的輕松愉快的內(nèi)容。

但是，這種內(nèi)容的不平衡反過來會(huì)造成語言使用時(shí)的情緒控制差異。就像巴甫洛夫的狗聽到搖鈴會(huì)流口水一樣，如果我跟英語的接觸一直都是在放松愉快、自由表達(dá)的氛圍中，那么即使在嚴(yán)肅場(chǎng)合使用英語時(shí)，我的情緒也可能會(huì)被不自主地變得像脫韁野馬、并且很難關(guān)注邏輯的準(zhǔn)確性；反過來，為了提高英文的邏輯清晰度，我可以嘗試去更多地讀科學(xué)論文和寫研究總結(jié)……雖然我不太喜歡，我還是更喜歡扇貝閱讀這種快餐/營(yíng)銷號(hào)一樣的小短文??。

認(rèn)識(shí)是改變的前提。知道了人的認(rèn)知會(huì)有偏向消極事物的傾向之后，我在生活中會(huì)主動(dòng)關(guān)注積極開心的事；知道了英文邏輯不清晰可能是來源于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，我在生活中或許也會(huì)鼓勵(lì)自己去讀不喜歡的材料、做不喜歡的訓(xùn)練——并且，也會(huì)嘗試用母語表達(dá)輕松愉快的情緒，讓生活更完整。

未來可期～

后記：

睡了六小時(shí)，話有點(diǎn)多；其實(shí)本來只寫了個(gè)草稿，想讓ChatGPT幫我潤(rùn)色一下，但是它潤(rùn)色的東西還不如我自己改的通順，所以我還是自己簡(jiǎn)單改了改丟出來了——或許ChatGPT也有類似的“困擾”，它的英文材料邏輯更清楚，中文經(jīng)驗(yàn)反而不足吧（doge）。