教育觀【口訣:提素個性創(chuàng)兩全】

1.素質(zhì)教育基本內(nèi)涵

①素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨的教育

②素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

③素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育

④素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育

⑤素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的教育

2.新課改下教育觀的轉(zhuǎn)變

①教學(xué)從“以教學(xué)者為中心”向“以學(xué)習(xí)者為中心”轉(zhuǎn)變

②教學(xué)從“教會學(xué)生知識”向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變

③教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”向“重結(jié)論更重過程”轉(zhuǎn)變

④教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”向“關(guān)注人”轉(zhuǎn)變(19年上)

(問法:從教育觀的角度，分析某行為)

(分析:教育觀包括素質(zhì)教育的理念和新課改下的教學(xué)觀)

(回答模板:材料中xx的行為符合教育觀中關(guān)于素質(zhì)教育和新課改教學(xué)觀的基本要求，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。首先……其次……最后……總結(jié)。)

學(xué)生觀【口訣:兩獨一發(fā)加兩全】

“以人為本”的學(xué)生觀的內(nèi)涵

①學(xué)生是發(fā)展的人

(學(xué)生處于發(fā)展過程中，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?

②學(xué)生是獨特的人

(每個學(xué)生都具有自身的獨特性——因材施教)

③學(xué)生是獨立意義的人

(學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移)

④促進學(xué)生全面發(fā)展

(關(guān)注學(xué)生的成績和其他方面)

⑤面向全體學(xué)生(教育公正、機會均等)

(問法:從學(xué)生觀的角度，分析某行為)

(回答模板:材料中xx的行為踐行了以人為本的學(xué)生觀，促進了……，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。首先……其次……最后……總結(jié)。)

教師觀【建研放促，你我他它】

1.教師角色的轉(zhuǎn)變

①從教師和學(xué)生的關(guān)系上看，新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進者

②從教學(xué)和課程的關(guān)系上看，新課程要求教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者

③從教學(xué)和研究的關(guān)系上看，新課程要求教師是教育教學(xué)的研究者

④從學(xué)校和社區(qū)的關(guān)系上看，新課程要求教師是社區(qū)型的開放教師

2.教師行為的轉(zhuǎn)變

①在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞

(能忍會夸)你

②在對待教學(xué)上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)

(啟發(fā)式教學(xué))它

③在對待自我上，新課程強調(diào)反思

(教學(xué)反思)我

④在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作(與同事合作)他

(問法:從教師觀的角度，分析某行為)

(回答模板:材料中xx的行為體現(xiàn)了科學(xué)的教師觀，體現(xiàn)了新課改下教師角色的轉(zhuǎn)變和教師行為的轉(zhuǎn)變，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。首先……其次……最后……總結(jié)。)

教師職業(yè)道德規(guī)范【三愛兩人一終身】

2008年版《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

①愛國守法

②愛崗敬業(yè)

③關(guān)愛學(xué)生(關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。 對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。 保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。 不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。)

④教書育人(遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘、誨人不倦、因材施教。培養(yǎng)學(xué)生兩好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn))

⑤為人師表

⑥終身學(xué)習(xí)

(問法:從教師職業(yè)道德的角度，分析某行為)

(回答模板:材料中xx的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，值得我們學(xué)習(xí)和提倡。首先……其次……最后……。)