學年小結(jié)2021-2022
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首先，是學習生活方面的分析。大三學年結(jié)束后，大學的主干課程修完，我也對自己大學畢業(yè)成績的層次有了一個預(yù)估。在往年的成績評測上，我都會刻意地對學業(yè)成績排名進行記錄，從第一年的30，第二年的26，再到今年的17，預(yù)測差不多畢業(yè)時平均成績在20名左右。說實話，在看到這個成績時我是有些高興甚至自負的，但是我明白我在大學四年中并沒有將學習這方面做好，雖然是進步的趨勢，但是并不令我滿意，一方面是自己的專業(yè)是公費師范，可能想到以后工作穩(wěn)了就有了懈怠與擺爛的心理，另一方面就是我人性根源的懶惰，在平日的學習中，我自己并沒有對學習特別的用心，甚至有時候我自己都會厭惡自己為什么會這樣，但最后往往會妥協(xié)于歇息的放松中，這就導(dǎo)致了我很多糟糕的習慣：低水平的教師技能，經(jīng)常性的拖延等等。我明白，我的職業(yè)決定了我的言行將映射在我學生的狀態(tài)上，所以說，我必須要克服這種惰性，變得更自律。
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然后，是政治生活方面的分析。我認為我是一個具有獨立觀察與思考能力的人，是一個具有自己視角的人，但同時也是一個自私的人。我現(xiàn)在仍記得在2019年剛?cè)雽W時提交入黨申請書的畫面，但那畫面卻有一些模糊，我當時在考慮什么已不得而知。對于共產(chǎn)黨的憧憬，一部分來源于我內(nèi)心中的同理情懷或者說善良溫柔的一部分，一部分來源于我的親身經(jīng)歷，來源于單親家庭成長的我所經(jīng)歷過的人與事。我明白自己憧憬的是中國共產(chǎn)黨的信念，即實現(xiàn)全人類平等幸福的信念，也許這就是常說的“淋過雨的人總想為他人撐傘”。但我明白，我并沒有對黨的理念有非常充分的學習，甚至在學習時會產(chǎn)生“這是不是形式主義”讓我感覺自己本身非常丑惡的想法。偉大的目標，從來都需要一步一個腳印，而從根本上對自己的思想進行馬克思主義改造同樣需要扎實的學習與實踐，顯然我是欠缺這一點的。我明白，高尚的永遠是人而非職業(yè)，有時候自己看到的感受到的事情中會讓我對自己的信仰即對黨的信仰產(chǎn)生動搖，但我明白，大部分的黨員是高尚而偉大的，我不也正是因為對這些人的憧憬而選擇走上這條成為他們一員的道路嗎？當然，我并不是以此為借口回避我自身的缺陷，我會在黨的氛圍中不斷進步，爭取成為推動社會、國家乃至世界向好的方向發(fā)展的一份力量。
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最后，我想淺談一些自己在大學中形成的三觀。其實在寫這篇小結(jié)之前，我一直在思考怎么寫去，于是我翻閱了前兩學年的小結(jié)，內(nèi)容很詳盡，涉及到了我在大學生活中的各種細節(jié)與現(xiàn)實情況，我頓悟，與其將重點放到怎么去寫，倒不如去考慮寫什么。我認為像化學學習一樣，最重要的是思想，大學生活或許有很多值得回味或者玩味的事情，但最重要的還是自己觀念上的變化。我澄清一下我是一名堅定的唯物主義者，一些我自己的觀念可能在這里不太方便說，所以就簡單分析一下自己對待社會的看法吧。我所認為的社會，就是人的集合圈，每一個人都像一個圈，在名為社會的大圈子中相互交際、相互關(guān)聯(lián)，我認為作為社會上的獨立的一份子，必須要有自己的圓心，要有自己正確的、堅定的立場，不論你的影響力有多大，若沒有自己的“靈魂”，不過是一臺機器。教學講究三有，知識為骨、素材為血、愛心為魂，人立足世界，也要有自己的三觀。作為一名老師，我的職責之一便是塑造學生的三觀，但教師的角色更多的是工具性質(zhì)的，我們只是在學生自我成長的道路上提供一定的幫助與指引，更多的是學生自己的領(lǐng)悟，推人及己，在教學活動中，我也要有自己的思考與想法，而不是亦步亦趨、拾人牙慧。
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人生在世，不過百年，而大學生活的四年，在我至今的人生中已占據(jù)了很大的比重，而大三學年在大學生活中占據(jù)了三分之一，若不考慮由于疫情在家的近一個學期，大三學年的在校時間甚至占據(jù)了在?？倳r間的二分之一。這一年，有開心，亦有失落，有寬慰，亦有遺憾，但我相信，他會在我未來的人生路上不斷給予我養(yǎng)分，激勵我前進。
