語言能力是人類智能結構中最重要的基礎能力之一，是未來許多能力得以發(fā)展、成熟的先決條件。
孤獨癥孩子在語言方面有嚴重的障礙，因此對孤獨癥孩子的語言訓練是我們需要面對的重要問題。


語言訓練步驟

了解起點行為：?
我們在語言訓練之前，一定要了解孩子的語言障礙程度，需要先簡單測試兒童語言發(fā)展的程度。
那怎么做呢，我們可以使用《自閉癥兒童基本溝通行為評量表》來進行評估，一般而言，我們把他們的語言障礙程度分成了下面十二類。無語言：通常會被認為聽力有問題或是失語癥?；

立即仿說：有變化的仿說被視為孤獨癥孩子表達溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖；

延宕仿說：在一段時間之后喋喋不休的重復某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲，同樣也會有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯系；?

說話不帶感情：他只是在告訴你某件事，而不是和你談話，也沒有一般人說話時一問一答、一來一往的特性；?

無法掌握音調、音量：說話時有如木偶一般，十分機械化，無法通過語音的音調、節(jié)奏、抑揚頓挫來表現情緒或是感受，并不能在不同的情境中使用不同的音量；?
字義無法變化：如學校和校正，不能分辨其讀音；?

代名詞反轉：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現象。?

擬定學習目標：?

要根據孩子的現狀和學習情況定期調整語言康復的目標，從最需要訓練的能力開始，逐步深入。
比如孩子已有說單字的能力時，那么訓練的重點則可放在說短句、表達需求上。

總而言之，明確孩子的情況之后才能有的放矢，但同時解決了一個問題之后，要繼續(xù)完成其他的語言障礙問題。?

實用的原則：生活用語優(yōu)先??
孤獨癥孩子的抽象思考能力有缺陷，不懂的舉一反三，要盡量通過實物幫著他們理解與獲得有用的溝通技巧。
所以在教導孤獨癥孩子語言訓練時要以生活用語為優(yōu)先。

#自閉癥如何干預比較好#、#自閉癥干預機構哪家效果好#、#自閉癥干預殘聯定點機構#