?“雙高”建設(shè)需處理好三個(gè)關(guān)系

教務(wù)部副部長? 劉志東

　　2021年12月31日，四川省教育廳、財(cái)政廳正式發(fā)布四川省高水平高等職業(yè)學(xué)校和高水平專業(yè)群立項(xiàng)建設(shè)名單，四川城市職業(yè)學(xué)院成功獲批四川省高水平高等職業(yè)學(xué)校培育單位，智慧健康養(yǎng)老與服務(wù)管理專業(yè)群獲批高水平專業(yè)群。雙高校的獲批，在學(xué)校的發(fā)展歷程中，是一個(gè)里程碑的時(shí)刻，標(biāo)志著學(xué)校正式進(jìn)入了高質(zhì)量、內(nèi)涵式的發(fā)展階段，同時(shí)對(duì)于學(xué)校和每一個(gè)城院人都是一個(gè)很好的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)。

　　作為“雙高”申報(bào)和建設(shè)的參與者，在面對(duì)“雙高”建設(shè)繁重的任務(wù)的同時(shí)，不停的在思考，“雙高”建設(shè)的意義究竟是什么，“雙高”建設(shè)應(yīng)該如何開展，如何才能很好的完成“雙高”建設(shè)任務(wù)，如何利用好“雙高”建設(shè)成果。這些問題不停的在大腦中縈繞，雖然暫時(shí)沒有一個(gè)明確的答案，但是個(gè)人認(rèn)為，要做好“雙高”的各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，要切實(shí)處理好三個(gè)關(guān)系。

　　▇?“雙高”建設(shè)與學(xué)校發(fā)展

　　“雙高”建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的最重要抓手。2019年《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》正式發(fā)布，職業(yè)教育作為類型教育正式明確，標(biāo)志著我國職業(yè)教育邁入一個(gè)新的發(fā)展階段，一個(gè)從規(guī)模擴(kuò)張向高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展階段的轉(zhuǎn)變，其最重要的抓手之一就是高水平高等職業(yè)學(xué)校和高水平專業(yè)群建設(shè)（“雙高”建設(shè)）。從2019年國家“雙高”計(jì)劃啟動(dòng)，截止到目前，列入國家“雙高”建設(shè)的學(xué)校和專業(yè)群，在短短3年的時(shí)間里，取得了令人矚目的建設(shè)成績，很好的起到了帶頭示范作用。學(xué)校因籌劃辦學(xué)層次升格，錯(cuò)過了國家“雙高”建設(shè)的申報(bào)和四川省優(yōu)質(zhì)校等項(xiàng)目建設(shè)，已經(jīng)在內(nèi)涵式發(fā)展方面與相關(guān)高職院校拉開了差距，本輪四川省“雙高”建設(shè)，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展來說是一個(gè)不容有失的發(fā)展機(jī)遇，是一個(gè)必須要拿下的發(fā)展機(jī)遇，是完成學(xué)校“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃最重要的抓手。

　　“雙高”建設(shè)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的助推劑。隨著“雙高”建設(shè)任務(wù)書編制工作的推進(jìn)，參與“雙高”任務(wù)編制工作越深入，越發(fā)覺得“雙高”建設(shè)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵+多元發(fā)展戰(zhàn)略的助推劑?！半p高”建設(shè)不是單獨(dú)的、孤立的項(xiàng)目建設(shè)，“雙高”建設(shè)任務(wù)將截止2023年底前學(xué)校希望完成的標(biāo)志性內(nèi)涵成果全部囊括在內(nèi)，如全國樣板支部建設(shè)、三全育人試點(diǎn)高校、高水平人才培養(yǎng)高地建設(shè)、教師教學(xué)能力大賽、職業(yè)院校技能競賽、高水平師資隊(duì)伍、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)行業(yè)企業(yè)的創(chuàng)新技術(shù)平臺(tái)、服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略的國際合作等。

　　“雙高”建設(shè)是各部門工作開展的方向標(biāo)?！半p高”建設(shè)必須與學(xué)校的日常工作、學(xué)期要點(diǎn)、學(xué)年計(jì)劃、十四五事業(yè)發(fā)展規(guī)劃有機(jī)的結(jié)合，“雙高”建設(shè)任務(wù)書完全可以作為各部門開展學(xué)期工作的方向標(biāo)，如教務(wù)部的重點(diǎn)工作，教師教學(xué)能力提升（著重以教師教學(xué)能力大賽為抓手），學(xué)生職業(yè)技能提升（著重以職業(yè)技能競賽為抓手），科研水平提升，產(chǎn)教融合、校企合作，課程教學(xué)改革，教材建設(shè)，信息化建設(shè)等，無不包含在“雙高”建設(shè)任務(wù)中。

　　▇?“雙高”建設(shè)與教師發(fā)展

　　“雙高”建設(shè)為教師發(fā)展提供更好平臺(tái)。學(xué)?！半p高”建設(shè)任務(wù)預(yù)算中，用于教師發(fā)展的經(jīng)費(fèi)是所有建設(shè)任務(wù)（硬件除外）中費(fèi)用最高的，提升師資水平任務(wù)中，學(xué)校計(jì)劃開展6個(gè)方面建設(shè)，一是實(shí)施中青年骨干教師培養(yǎng)工程、專業(yè)（群）帶頭人育引工程、校企“雙師”培養(yǎng)工程，二是推進(jìn)企業(yè)領(lǐng)軍人才引進(jìn)、技術(shù)技能大師引育、企業(yè)教師引進(jìn)，三是升級(jí)教師發(fā)展中心、分層健全教師職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)和在職研修體系，四是推動(dòng)高學(xué)歷人才共培試點(diǎn)，五是完善教師成長機(jī)制、完善考核激勵(lì)機(jī)制，六是打造教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。通過6個(gè)方面的建設(shè)可以看出，“雙高”建設(shè)為教師發(fā)展提供了更好的發(fā)展平臺(tái)。

　　“雙高”建設(shè)為個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)遇。根據(jù)四川省“雙高”建設(shè)任務(wù)要求，學(xué)校要在2023年之前完成所有建設(shè)任務(wù)，時(shí)間緊、任務(wù)重，但是對(duì)于我個(gè)人，包括每一位教職工而言，“雙高”建設(shè)為每個(gè)人的個(gè)人發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇，因?yàn)閷W(xué)校要在短時(shí)間內(nèi)開展大量建設(shè)工作，同時(shí)學(xué)校會(huì)配套相應(yīng)的支持政策和資金，每一位教職工都有機(jī)會(huì)參與到各個(gè)項(xiàng)目建設(shè)中，形成個(gè)人成果，特別是內(nèi)涵建設(shè)方面的成果，對(duì)于每一位教職工而言，這個(gè)機(jī)遇是不可錯(cuò)失的，一定要很好的抓住，全面提升自己。

　　▇?“雙高”建設(shè)與學(xué)生發(fā)展

　　“雙高”建設(shè)的目標(biāo)是建設(shè)高水平高等職業(yè)學(xué)校和高水平專業(yè)群，核心是構(gòu)建高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)服務(wù)創(chuàng)新平臺(tái)，最終為國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才和技術(shù)支撐。人才培養(yǎng)做學(xué)校五大功能中最重要的功能，“雙高”建設(shè)的成果會(huì)直接影響學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，影響到學(xué)生的升學(xué)與就業(yè)，因此，“雙高”建設(shè)就是為了學(xué)生發(fā)展，就是為了學(xué)生更好的發(fā)展。

　　作為學(xué)?！半p高”建設(shè)的參與者之一，深感任務(wù)重要，同時(shí)也很慶幸能有機(jī)會(huì)全程參與“雙高”建設(shè)，參與學(xué)校一個(gè)新的歷史階段的轉(zhuǎn)型發(fā)展，能為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、教師成長、學(xué)生成才貢獻(xiàn)自己微薄的力量，深感自豪。

　?。ㄔ瓨?biāo)題：一把手談雙高 | 劉志東：“雙高”建設(shè)需處理好三個(gè)關(guān)系）