人本主義療法的前世今生 上世紀(jì)50年代，美國心理學(xué)家羅杰斯提出了人本主義療法，強調(diào)的是來訪者的尊重，認(rèn)為只要有足夠的尊重，來訪者靠自己的能力就能康復(fù)，這種思潮，在美國迅速傳播，影響了當(dāng)時的年輕人，推動了民主進程，到了60年代，大量的美國青年不想工作，追求自由，奇裝異服，吸煙吸毒，美國作家寫了《垮掉的一代》，說出了問題的嚴(yán)重性，到了后來的政府，修改教育法案，慢慢的得以扭轉(zhuǎn)。 人本主義療法，作為心理學(xué)的第三勢力，在我國被廣泛使用，很多心理咨詢師都自稱自己是人本流派，在和成年焦慮癥，強迫癥，抑郁癥等交流咨詢的時候，對來訪者足夠尊重，認(rèn)為來訪者的任何想法都是正常的，但這些人痛苦，焦慮，肯定有不合理的認(rèn)知思維，如果不幫助來訪者改變，可能有效嗎？ 更可怕的是調(diào)整孩子，現(xiàn)在厭學(xué)休學(xué)的孩子非常多，他們是想學(xué)習(xí)，但一學(xué)習(xí)就痛苦，一到學(xué)校就非常難受，這是條件反射，是焦慮，如果不消除焦慮，不改變條件反射，孩子是不可能成功復(fù)學(xué)的。 而人本主義療法的心理咨詢師，對孩子非常尊重，并告訴孩子，要做自己，活出自我，不能委屈自己，怎么舒服怎么來，不想去學(xué)校，就不去，想睡就睡，對一些責(zé)任心不夠強的孩子，找到了不去學(xué)校的理論依據(jù)，把家長逼到絕路，孩子再回學(xué)校的不可能不大了。 如果和一些迫切想回學(xué)校的孩子說這些，孩子覺得完了，會更加焦慮，抑郁的癥狀更重。 大量的孩子永遠(yuǎn)回不了學(xué)校，人本主義功不可沒。