如果在比拼的過(guò)程中出現(xiàn)了「攪局者」，「竟?fàn)帯咕脱葑優(yōu)榱恕竷?nèi)卷」。

下課前，老師讓大家提前預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，只要有一位同學(xué)對(duì)下一門(mén)課表現(xiàn)的胸有成竹，就會(huì)點(diǎn)燃周邊同學(xué)的焦慮情緒，這種情緒就像病毒般快速地傳播到更大的范圍，為避免輸在起跑線(xiàn)上，大家立馬上緊發(fā)條開(kāi)啟更進(jìn)一階的學(xué)習(xí)熱潮中。

每個(gè)人都在用行動(dòng)向外界傳達(dá)不服輸?shù)膽B(tài)度。物極必反，在竟?fàn)庪y度的層層加碼之后就容易發(fā)生變形。大家開(kāi)始被拉進(jìn)一場(chǎng)毫無(wú)智慧可言的對(duì)抗賽中，這場(chǎng)比賽拼的是誰(shuí)耐力更好，誰(shuí)身體更棒，誰(shuí)才能笑到最后。

人的生活具有社會(huì)屬性，社會(huì)的一切變化將會(huì)影響一個(gè)群體的行為。在整個(gè)社會(huì)體系下，每個(gè)人都顯得非常渺小，我們沒(méi)法按自己的意愿去脫離社會(huì)的主流語(yǔ)境。

選擇教培行業(yè)的原因

生活在互聯(lián)網(wǎng)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，資訊越來(lái)越發(fā)達(dá)，社交軟件越來(lái)越多，生活節(jié)奏越來(lái)越快，工作壓力越來(lái)越大，「挑釁」的氛圍感也越來(lái)越強(qiáng)。

隨著信息觸達(dá)的效率不斷提高，你可以輕松地從社交軟件中看到一些認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的好友在用他們的生活方式向你發(fā)起各種「挑釁」。有曬目標(biāo)的、曬過(guò)程的、曬成果的，再有意無(wú)意搭配一些吸晴的文案不斷地刺激著你。

試問(wèn)下，有哪個(gè)熱血青年能抵抗得住這來(lái)勢(shì)洶洶的挑戰(zhàn)？潛意識(shí)下，腦海中一直有個(gè)聲音在使勁跟你呼喚，該醒醒，趕緊追上去，哪怕只是一場(chǎng)內(nèi)卷體系下的肉博之爭(zhēng)。

「內(nèi)卷」拼的不就是耐力嗎？但靠自己?jiǎn)未颡?dú)斗難度系數(shù)太大，風(fēng)險(xiǎn)也高。不如找前人指點(diǎn)可以免遭彎路之困，還能快速鞏固自己的自信心。剎那間，豁然開(kāi)郞，猶如睛天霹靂般讓你打開(kāi)通向成功的大門(mén)。

于是，我們焦慮著，內(nèi)卷著，也興奮著。教培機(jī)構(gòu)興奮著，充實(shí)著，圍在你身邊上下打量著。

文明社會(huì)的特征之一就是能動(dòng)「口」就不動(dòng)「手」。嘴上嚷嚷著要「躺平」，身體卻比誰(shuí)都要誠(chéng)實(shí)，那些切中你每一個(gè)要害的暴力美學(xué)文案就能讓你心甘情愿地為他們的服務(wù)賣(mài)單。

其實(shí)大家心里都很清楚，哪里有什么速成藥，衣鮮亮麗的教培行業(yè)能沉淀下來(lái)的更多還是營(yíng)銷(xiāo)、故事和包裝。那些所謂的成功案例、專(zhuān)家智庫(kù)多少都自帶吹虛的成份。

當(dāng)然這也合情合理，這年代又有誰(shuí)不會(huì)包裝一下呢？向別人介紹自己時(shí)都會(huì)有意地去優(yōu)化過(guò)往的成績(jī)，希望自己在人群中能變得更受歡迎。

當(dāng)代人的包容性變得越來(lái)越高，整個(gè)行業(yè)都是這種操作手法，你無(wú)法完全規(guī)避掉。既然沒(méi)法改變不如就順其自然吧，哪怕知道你有水份，但只要有底線(xiàn)，能為自己帶來(lái)價(jià)值我還是愿意去支付這筆費(fèi)用。

似乎每個(gè)人都在抱著一種消極、碰運(yùn)氣、試一試的態(tài)度進(jìn)行一場(chǎng)賭注。在我看來(lái)恰恰相反，選擇教培機(jī)構(gòu)仍然是每個(gè)人追求自我成長(zhǎng)和超越的主要途徑，大家反而是以一種積極樂(lè)觀的心態(tài)在為自己鍍金。具體原因體現(xiàn)在以下4個(gè)方面：

1、得到正反饋的需求

正如前面說(shuō)的那樣，生活節(jié)奏不斷地在加快，很多時(shí)候我們是被迫地推著向前走，根本就沒(méi)有讓你緩沖的時(shí)間。當(dāng)能力跟不上前行的速度時(shí)，就會(huì)感到煎熬、難受、不自信、焦慮，甚至借「躺平」一詞企圖蒙混過(guò)關(guān)，實(shí)則為另一種形式的掩耳盜鈴。

種種社會(huì)壓力之下，人的內(nèi)心變得尤為脆弱。壓死駱駝的不是最后一根稻草，而是駱駝本身放棄了。快速得到正向反饋就是在漫漫寒夜下給予你一把希望的火焰，支撐自己走的更遠(yuǎn)。

2、雙向溝通的需求

雖然現(xiàn)在的社交軟件越來(lái)越多，但真實(shí)的社交卻越來(lái)越少，人與人之間的關(guān)系也變得越來(lái)越冷漠。大家開(kāi)始變得很「宅」，活在自己的小世界、小圈子中，但內(nèi)心卻愈發(fā)渴望心與心的交流，渴望和同類(lèi)人在一起的美好時(shí)光。

同類(lèi)人是可遇而不可求的，尤其是在職場(chǎng)中，大家的思維認(rèn)知往往都不在同一頻道上，大多數(shù)時(shí)間都是停留在表層的溝通上，更多內(nèi)心的想法往往都是欲言又止。

3、尊重時(shí)間價(jià)值的需求

“天上一年,地上十年”，用這個(gè)來(lái)比喻互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)實(shí)的生活非常形象。前一個(gè)小時(shí)全網(wǎng)還在熱議吳亦凡女朋友，后一小時(shí)黃子韜暗戀楊紫就上了熱搜。豪不夸張地說(shuō)，只要斷網(wǎng)半小時(shí)，或許世界早已不是你所認(rèn)知的那個(gè)模樣。

在工作中也是一樣的，很多事物都是來(lái)也匆匆，去也匆匆。今天都還在聊怎么做私域流量，明天就開(kāi)始討論怎么布局興趣電商。每隔一段時(shí)間就會(huì)有新的事物出來(lái)，你能力再?gòu)?qiáng)也分身乏術(shù)呀！

兩點(diǎn)之間直線(xiàn)距離最短，最高效的方法還是花錢(qián)去買(mǎi)別人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這樣你就可以快速地熟悉并掌握一項(xiàng)最新技能。

4、打造IP的需求

增長(zhǎng)都是有上限的，尤其是職場(chǎng)中的增長(zhǎng)周期非常短暫，在你觸碰到增長(zhǎng)天花板前就得開(kāi)始為自己尋找第二增加曲線(xiàn)。在全民皆媒體的時(shí)代下，打造個(gè)人品牌IP門(mén)檻變的越來(lái)越低，也成為了大家躍躍欲試的主流方向。

個(gè)人品牌IP首先得給自己劃分好圈子的類(lèi)別，你屬于哪個(gè)圈子就得到哪里去。只有得到了這個(gè)圈層的認(rèn)可你才能說(shuō)自己是個(gè)人物了。

所以，每個(gè)人都會(huì)有人脈鏈接的需求。先進(jìn)入這個(gè)圈子，不斷地去輸出自己的見(jiàn)解、想法、觀點(diǎn)，打造自己的人設(shè)，在期間找到幾位志同道合的好友共同成長(zhǎng)，這些人日后也能為你的個(gè)人品牌做背書(shū)。

從表面上來(lái)看，選擇教培機(jī)構(gòu)的目的是付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)講師的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際上這僅僅是其中很小的一部份原因，更核心是購(gòu)買(mǎi)平臺(tái)提供的場(chǎng)景。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用自身的資源優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造一個(gè)能滿(mǎn)足學(xué)員潛在需求的場(chǎng)景，這才是真正能觸動(dòng)學(xué)員擁有付費(fèi)意愿的核心所在。

按這么講培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資水平就不重要了嗎？當(dāng)然重要，創(chuàng)造場(chǎng)景也是在給學(xué)員提供服務(wù)體驗(yàn)的過(guò)程，講師的專(zhuān)業(yè)能力將是體驗(yàn)過(guò)程中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于教培行業(yè)來(lái)講，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)和互動(dòng)的感受將會(huì)影響學(xué)員對(duì)機(jī)構(gòu)的評(píng)判。

另外，企業(yè)中的一言堂、絕對(duì)權(quán)力制度、唯大咖論……等現(xiàn)象正不斷地上演著。企業(yè)被守舊派深度綁定，不愿意擁抱新事物，這背后正是體現(xiàn)出企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的不自信，害怕自己的經(jīng)驗(yàn)成果被貶值。

企業(yè)之間的竟?fàn)幘褪侨瞬诺木範(fàn)帲髽I(yè)想要尋覓并留住優(yōu)秀的人才就得俯下身來(lái)傾聽(tīng)員工的真實(shí)想法，為員工提供真正的價(jià)值。

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