“我經(jīng)常懲罰我孩子，他還瞞聽話的，做錯(cuò)事叫他罰站他乖乖的站著，一動(dòng)不動(dòng)?！蹦贻p的媽媽和朋友聊天，分享她對(duì)孩子的教育。

“我那個(gè)痞得很，打，吼都沒用。我感覺都管不了啦，馬上上學(xué)，到學(xué)校去關(guān)起來就好了。”

公園里，兩個(gè)媽媽帶孩子出來玩，坐在一起聊天，我剛好買菜回來途中坐在公園石板上歇會(huì)兒，聽到這無頭無尾的幾句。

從別人身上，我常常會(huì)警戒自己。雖然孩子大了，但每個(gè)人來到世上，都是獨(dú)一無二的，都是不完美的，都是在生命的旅程中不斷改變，不斷成長(zhǎng)的，活到老，學(xué)到老。人與人之間相處，有時(shí)會(huì)不可思議，有的人，明明是自己很在乎的人，為什么要去傷害他？我相信，天下所有父母都是愛孩子的，明明和家人長(zhǎng)期相處，明明這才關(guān)系到自己的幸福愉悅感，為什么有時(shí)把“愛”變成了“礙”。孩子和我們一樣，也是需要被尊重的，嚴(yán)厲或懲罰從立即制止不良行為這一點(diǎn)來說，確實(shí)管用。但是其長(zhǎng)期效果會(huì)如何呢？（僅只是從別人聊天來探論懲罰教育的不良后果，希望慎用或不用。）

懲罰造成的影響如下。天生氣質(zhì)不同，造成的結(jié)果也不一樣，但大致如下。①敵對(duì)，憤恨。②叛逆，對(duì)著干。③報(bào)復(fù)，現(xiàn)在我聽你們的，大了試試看。④因恐懼而退縮，順從，慢慢自卑，下次不讓你們看到，撒謊編理由或者慢慢也認(rèn)同自己是個(gè)不好的孩子。但有的家長(zhǎng)也并不喜歡這種控制或懲罰，但自己又沒有很好的辦法，于是經(jīng)常在這種嚴(yán)厲或嬌縱之間來回?cái)[動(dòng)。其實(shí)，真正靜下心去思考，一個(gè)人完成自己的生命旅程，一定是他自己的自律，而自律絕不來自這些外在的控制，所以孩子在小時(shí)候是去幫助他發(fā)掘他本身具有的學(xué)習(xí)，探索，希望被尊重和鼓勵(lì)，讓他找到歸屬感和價(jià)值感，正向教給他的社會(huì)技能和人生技能。就象平時(shí)自已做人做事希望得到的鼓勵(lì)與方法一樣，即便做錯(cuò)，再來一次。

人和人之間，即便是雙胞胎，也是極不相同，所以每個(gè)人任何時(shí)候都值得愛與被愛。這樣去想，你會(huì)自我進(jìn)步。

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