很多人對漫畫家的印象還停留在：個人努力練習繪畫技術(shù)，積攢畫稿，直到平臺能夠連載你的漫畫作品的時候，你就算是出道了。但實際上，現(xiàn)代漫畫在制作工藝和流程上，都已經(jīng)不是傳統(tǒng)的由一個漫畫家，從構(gòu)思劇情到分鏡分格，再到線稿、背景合作制作出來的了。而是由各個崗位的工作人員一起配合制作的，也就是說一個漫畫的制作產(chǎn)出實際上是數(shù)個崗位漫畫師通力合作的結(jié)果。按一般團隊崗位分工舉例就是：編劇+主筆人設+線稿師+背景師（三維背景）+后期上色、特效師，一起完成的。

既然在制作流程上已經(jīng)科學改善了，課程只要針對每一個流程分工上做科學、合理的安排，就可以通過短時間的培訓讓入行的新手掌握必要的工作技能，從而使其在團隊中發(fā)揮應有的價值。以往有很多培訓機構(gòu)課程沒有弄清楚哪些知識是必要的、有用的，有些教師脫產(chǎn)太久而不能準確的把握 當下工作所必須的技能。造成一些學員學成后仍舊較難找到工作的情況時有發(fā)生。天津漫聯(lián)教育吸收天津大行道動漫文化在漫畫制作領域內(nèi)的先進生產(chǎn)制作經(jīng)驗，經(jīng)過對當下漫畫行業(yè)發(fā)展所遇到的難題的反復思考。提出了由在職畫師、主筆、分鏡導演等作為教師輪班指導學員學****教學模式。真正實現(xiàn)了學員：學成后完全掌握對應的工作技能，畢業(yè)后即有能力入職漫畫團隊承擔相應工作的學習效果。

下面就給大家介紹一下天津漫聯(lián)教育的主筆老師，也是天津大行道動漫《春秋封神》的漫畫師吧！

看了這些介紹之后，你有沒有更了解漫畫師的崗位及培訓方向了呢？所以說，漫畫師也是可以通過科學的培訓產(chǎn)生的啦~當然，也離不開自己日常的辛勤練習和多看多思考~

在法國最新的“黃馬甲”運動之后，馬克龍政府在思考如何改善民眾經(jīng)濟的時候也提到了，“給后輩提供比我們生活的更好的明天，需要有更好的學校、大學和培訓機構(gòu)”。所以大家不要一見到培訓機構(gòu)就覺得是什么洪水猛獸，就算了同一個品牌下的培訓機構(gòu)也要單獨分析、單獨討論。

以上內(nèi)容由天津漫聯(lián)數(shù)娛集團小編整理編寫，感謝您的閱讀，我們下次再會。