教師招聘面試中，說(shuō)課是重要的環(huán)節(jié)，說(shuō)課的關(guān)鍵在于寫出一份好的說(shuō)課稿。為了助教招面試備考一臂之力，準(zhǔn)備了小學(xué)美術(shù)《快樂(lè)豐收忙》說(shuō)課稿，希望可以幫到你。 一、說(shuō)教材 認(rèn)真解讀，吃透教材，是上好一堂課的必要前提，首先我要談一談我對(duì)教材的理解。 本課選自江西美術(shù)出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第3課，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的主要內(nèi)容是通過(guò)對(duì)豐收景象的回憶與觀察，感受豐收熱鬧喜慶的氣氛，了解農(nóng)民畫的特點(diǎn)，能夠根據(jù)自己喜歡的兒歌，用吹塑版畫的形式，描繪兒歌中豐收的場(chǎng)景，從而提高藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。 二、說(shuō)學(xué)情 沒(méi)有學(xué)情分析的教學(xué)策略往往是教師一廂情愿的自我表演，因此深入了解學(xué)情尤為重要。四年級(jí)的學(xué)生隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，觀察能力、接受能力以及模仿能力也有了進(jìn)一步的提高，已經(jīng)能夠用描繪、剪刻和印制等方法，創(chuàng)作簡(jiǎn)易版畫。但他們對(duì)于吹塑版畫了解的還不夠全面，因此我將采用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生用吹塑紙版畫的形式描繪出喜悅豐收的景象，大膽表達(dá)自己的內(nèi)心想法。 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 本著幫助學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下： 知識(shí)與技能：觀察并回憶豐收的景象，了解農(nóng)民畫氣氛喜慶、構(gòu)圖飽滿、色彩濃郁、形象生動(dòng)的特點(diǎn)，能夠根據(jù)自己喜歡的兒歌，用吹塑紙版畫的形式描繪出喜悅豐收的景象。 過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)豐收景象的回憶與觀察，感受豐收熱鬧喜慶的氣氛，欣賞農(nóng)民畫作品，分析其構(gòu)圖、色彩和形象等方面的特點(diǎn)，用吹塑版畫的形式，描繪兒歌中豐收的場(chǎng)景，提高造型表現(xiàn)能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受豐收熱鬧喜悅的氣氛，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民勤勞的品質(zhì)，樹立尊重勞動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的好習(xí)慣。 四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 為了課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為： 重點(diǎn)是用吹塑紙版畫的形式描繪兒歌中豐收的景象。 難點(diǎn)是創(chuàng)作出一幅構(gòu)圖飽滿、色彩濃郁、形象生動(dòng)、氣氛喜慶的農(nóng)民畫作品。 五、說(shuō)教法、學(xué)法 科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。因此，我將采用情境法、示范法等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備 教具是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的輔助工具，所以，在本節(jié)課我采用了多媒體課件、美術(shù)作品等來(lái)優(yōu)化我的課堂。 七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 除了上述分析，我認(rèn)為合理安排教學(xué)過(guò)程更是重中之重，為了讓學(xué)生學(xué)有所獲，我將從六個(gè)方面進(jìn)行展開。 環(huán)節(jié)一：趣味情境導(dǎo)入 教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù)。采用有效的教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此我將播放兒歌音頻，讓學(xué)生跟隨我一起哼唱的同時(shí)體會(huì)兒歌歌唱的場(chǎng)景，并在此詢問(wèn)學(xué)生：除了用兒歌，我們還可以用什么方式記錄這樣熱鬧豐收的場(chǎng)面?通過(guò)學(xué)生回答，我將總結(jié)：今天就讓我們用彩色吹塑紙版畫來(lái)表現(xiàn)秋光絢麗、豐收在望的場(chǎng)景吧!這樣更有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)吹塑紙版畫的學(xué)習(xí)興趣，引出課題《快樂(lè)豐收忙》。 環(huán)節(jié)二：作品圖像識(shí)讀 美術(shù)課程努力體現(xiàn)義務(wù)教育的基本特征，讓全體學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。所以我將展示豐收的照片《農(nóng)民收玉米》和作品《粒粒珍珠滾進(jìn)倉(cāng)》，讓學(xué)生感受圖片中描繪的內(nèi)容，并提出問(wèn)題：在生活中，還見(jiàn)過(guò)哪些豐收的場(chǎng)景?這些豐收的場(chǎng)景能夠聯(lián)想到什么成語(yǔ)?學(xué)生暢答后，我將繼續(xù)追問(wèn)：現(xiàn)實(shí)中的人物和作品中的人物有什么相同和不同?通過(guò)學(xué)生積極回答，我將總結(jié)：人們勞作雖然辛苦，但是豐收的喜悅是無(wú)與倫比的，畫面中的形象是生動(dòng)活潑的。 緊接著我將朗誦兒歌小花鵝，小白鵝，腳像扇子扁嘴巴。唱起歌來(lái)鵝鵝鵝，游到水里捉魚蝦。請(qǐng)學(xué)生想象兒歌的畫面，并鼓勵(lì)學(xué)生回答。隨后我將繼續(xù)展示吳冠中的《太湖鵝群》，引導(dǎo)學(xué)生思考：畫家筆下的畫面和你想象中的畫面有什么不同?用了哪些色彩渲染出熱鬧的氣氛?我將和學(xué)生共同總結(jié)：畫面中用飽滿的構(gòu)圖和濃郁的色彩表現(xiàn)了豐收時(shí)節(jié)歡騰熱鬧的景象。 通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)美術(shù)課程遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律、審美規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高觀察能力和審美判斷能力。 環(huán)節(jié)三：技法表現(xiàn)探究 為了讓學(xué)生更加清晰明了的掌握創(chuàng)作技法，我會(huì)選擇魚兒游，蟹兒跳，追著浪兒翻跟頭的兒歌，示范用吹塑紙版畫的形式描繪兒歌中豐收喜慶的景象： 1.用鉛筆或者圓珠筆等硬質(zhì)畫材在吹塑紙上刻畫出圖形; 2.用水粉顏料在吹塑紙上填畫各種色彩; 3.將卡紙固定并反復(fù)印壓在吹塑紙上，使吹塑紙的造型和色彩轉(zhuǎn)印到卡紙上。 通過(guò)這樣直觀的方式，可以更好地幫助學(xué)生在獨(dú)立創(chuàng)作中解決技法上的難點(diǎn)。 環(huán)節(jié)四：美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐 為了讓學(xué)生自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識(shí)。首先我會(huì)給學(xué)生播放不同豐收題材的兒歌作品，請(qǐng)學(xué)生感受兒歌的內(nèi)容。然后我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行15分鐘的時(shí)間藝術(shù)體驗(yàn)。選擇自己喜歡 來(lái)源于易公教育