加粗為原文，紅色為重點(diǎn)關(guān)注部分

無(wú)特殊格式為評(píng)價(jià)

霜白的傘面落下啪嗒作響的雨滴，默默地保護(hù)著下面的人偶師。

表意有點(diǎn)不夠縝密。

傘面上打著雨滴還是雨滴集聚由傘邊落下？如果打上，那就不應(yīng)該用落下，如果是集聚，那就不應(yīng)該寫出“啪嗒”這種聲詞，動(dòng)作割裂開(kāi)了，而且整體看模糊不清，對(duì)于讀者構(gòu)建一個(gè)類似現(xiàn)實(shí)發(fā)生的場(chǎng)景來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么益處，尤其你這整篇文章就是選的這么個(gè)風(fēng)格。

另外，后方擬人可以再抓一些要素，選擇“矗守”“緘默”這類大一點(diǎn)的詞兒稍微照顧一下前面那個(gè)復(fù)合詞霜白，當(dāng)然這個(gè)看個(gè)人選擇。

還有，顏色上，顏色對(duì)于場(chǎng)景本身是能做到調(diào)整“溫度”的，就像攝影之類的知識(shí)一直提到的一樣，霜白就會(huì)比較“冷”，“象牙白”就會(huì)比較暖（因?yàn)橛袆?dòng)物）。

不過(guò)顏色也不是那么簡(jiǎn)單就能用好的要素，落筆謹(jǐn)慎一點(diǎn)。

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她不喜歡讓織就長(zhǎng)裙的絲線中混入雨的絲線。

絲線的比喻選擇稍微有點(diǎn)問(wèn)題。

這里不是說(shuō)雨不會(huì)成絲線，絲狀，一方面，游絲（怎么突然有種工業(yè)感）給人的感覺(jué)還是集中在“縹緲”“連續(xù)”“游離”的程度上的，但事實(shí)上，在現(xiàn)實(shí)生活里混在針線里的水滴給人的感覺(jué)實(shí)質(zhì)上是像膠水一樣，“黏稠”“沉重”“難以去除”，這里我是覺(jué)得可以干脆的選擇“沾染”“侵入”“混雜”這種很有攻擊性，很突兀的詞，去突出愛(ài)麗絲視角下這些玩意兒到底有多不被待見(jiàn)。

另一點(diǎn)，上文中已經(jīng)描寫了“啪嗒作響”，至少證明這會(huì)兒的雨滴，不是毛毛雨的程度，更像是雨后在樹(shù)下惹人不爽的樹(shù)葉積攢的殘雨，這點(diǎn)也能說(shuō)明“絲”這個(gè)意向?qū)嵸|(zhì)上不大合適。

當(dāng)然大雨的話（就像你后面寫的）

忽然，有什么輕輕敲響了傘面。愛(ài)麗絲嚇了一跳，退后一步想要看清來(lái)者。

前后沖突。

被嚇一跳，就不應(yīng)該是，輕巧的敲，而應(yīng)該是“崩裂”“撕裂”開(kāi)的樹(shù)枝重重的“捅”“打”了一下，以此才能嚇到人，這個(gè)動(dòng)作過(guò)程里，重要的不是“突然”本身，而是“突然”發(fā)生的事情本身。

而且往后看，這把傘這會(huì)兒是拿在愛(ài)麗絲手上的，那主要的驚嚇就不應(yīng)該來(lái)自于聲音，而是手上的重量，人對(duì)于觸覺(jué)的感受比起視覺(jué)要敏感得多，想象一下你手上拿的雨傘突然被路邊的樹(shù)枝刮擦了一下的那種猝不及防。

另外的，要是你不想讓愛(ài)麗絲變成什么女強(qiáng)人而是像被驚嚇到的弱女子的話，請(qǐng)讓這個(gè)沖擊來(lái)得更大一點(diǎn)。

原來(lái)是樹(shù)上一枝被淋濕的花兒?；ò隄B滿了雨水，沉甸甸的，把她們攀附的樹(shù)枝壓得直不起身來(lái)，一副垂頭喪氣的樣子。

描寫沒(méi)啥問(wèn)題，主要在鏈接詞上。

“原來(lái)”或者量詞“一副”以及“的樣子”實(shí)質(zhì)上是吧視角放到評(píng)價(jià)者上了，和一開(kāi)始的上帝視角不相符，另一方面，主觀評(píng)價(jià)很容易在這種時(shí)候變得“矯揉造作”，寫出場(chǎng)景，讀者自己會(huì)讀的。

“...向來(lái)高仰著頭的花兒怎么能這般蔫巴呀?！?/span>

核心段，先說(shuō)個(gè)比較大的問(wèn)題。

人是不會(huì)這么說(shuō)話的，也不會(huì)這么想

心情平靜的人一般情況下來(lái)說(shuō)，不會(huì)在這種時(shí)候顯著沒(méi)事自言自語(yǔ)這些話（特殊情況例外，比方說(shuō)極度的痛苦（吼，叫）或者悲傷又或是龍場(chǎng)悟道級(jí)別的舒爽），也不會(huì)在大腦中補(bǔ)足“向來(lái)”“怎么能”“這般”這種擰巴一下的感覺(jué)，而是會(huì)很干脆的，“花都蔫巴了”然后迅速的進(jìn)入到下一個(gè)思路中去，至于是睹物思還是回憶之類的就仁者見(jiàn)仁了。

這就衍生出兩個(gè)問(wèn)題，如果這句話本身是愛(ài)麗絲的“思考”，那你緊跟著的應(yīng)該是愛(ài)麗絲的動(dòng)作，補(bǔ)足后續(xù)的思路導(dǎo)致的愛(ài)麗絲的神態(tài)變化，如果這句話是自言自語(yǔ)，多了，可以砍掉一些內(nèi)容。

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離家只有幾十步路了，她想到明天就要還回去的魔導(dǎo)書(shū)還有三個(gè)章節(jié)沒(méi)看完，得早些回去。但愛(ài)麗絲看看不遠(yuǎn)處的宅邸，微微有些遲疑。

No problem。思路接動(dòng)作接神態(tài)，很順

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隨后，她把傘舉高，為那垂下的花枝擋去細(xì)雨。而舞躍的指尖呢，在操遣著人偶撐著不知哪片被大雨打下的闊大葉片，火急火燎往回趕，最后撐著另一把雨傘出來(lái)回到主人身邊。

老問(wèn)題，不用提問(wèn)，而且后半段主語(yǔ)指向不明了。

誰(shuí)火急火燎？愛(ài)麗絲火急火燎的操作人偶往回趕還是人偶火急火燎的往回趕？當(dāng)然最后一段表達(dá)還是明確了主語(yǔ)是人偶就是了。

倒也可以用一個(gè)連接段寫人偶然后轉(zhuǎn)過(guò)去。

小問(wèn)題，小問(wèn)題。

愛(ài)麗絲摸摸她的頭，隨即離開(kāi)了那里。

那只小巧的人偶，則繼續(xù)替她的主人浮在那兒，為那條花枝撐著傘，直至雨過(guò)天晴。

為什么這么做？愛(ài)麗絲自己也不清楚。

或許只是童心未泯吧。

完全撐得起結(jié)尾，沒(méi)啥問(wèn)題。