為了寫這篇文章，我二刷原著，追平劇版。

原本我想從導(dǎo)演、編劇、演員、制作等方面聊一聊劇版魔改得有多嚴(yán)重。

下筆后我卻恢復(fù)了平靜，木已成舟，我再怎么憤怒也改變不了既定事實(shí)。

劇版能看嗎？能的。它不過(guò)是把長(zhǎng)洱不屑一顧的、制作組以為的某些觀眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的劇情一股腦搬上去罷了。

無(wú)意挑起書粉和劇粉的對(duì)立，我只是很想告訴被劇集吸引的觀眾或者路人，原著真的非常精彩。

1、原著講述了一個(gè)怎樣的故事？

長(zhǎng)洱是一個(gè)“狡猾”的作者，她說(shuō)自己是個(gè)很“瑪麗蘇”的人，她的作品也是如此。事實(shí)上，無(wú)論是《犯罪心理》還是《天才基本法》，除了人設(shè)，劇情“蘇”的地方真的很少。

故事的主角名叫林朝夕，她的父親老林是數(shù)學(xué)天才，受父親影響，她自幼與奧數(shù)結(jié)緣，也為之努力。

她暗戀的男神裴之同樣是數(shù)學(xué)天才，裴之在通往數(shù)學(xué)路上步履不停的背影，讓她看到天才與凡人深不可測(cè)的鴻溝，她開(kāi)始給自己找借口、當(dāng)逃兵，棄理從文。

大四畢業(yè)前夕，她如千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)子一樣站在分叉路口，她為未來(lái)惶恐，她覺(jué)得自己的人生再也沒(méi)有無(wú)限可能。

或許是被數(shù)學(xué)之神眷顧，她手握E=MC2密鑰開(kāi)啟了三次芝士世界之旅。

第一次，她穿成五年級(jí)的小·林朝夕，與奧數(shù)夏令營(yíng)的老師斗智斗勇，與志同道合的伙伴并肩戰(zhàn)斗，找回了對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

第二次，她穿成初三的中·林朝夕，直視天才、有天賦的人、普通人之間的鴻溝，一以貫之的努力。

第三次，她穿成高一的高·林朝夕，窺探到老林諱莫如深的曾經(jīng)，裴之絕口不提的苦楚。在她一如既往的堅(jiān)持下，裴之與母親和解，老林的車禍消弭于無(wú)形，自己的身世也終于水落石出。

三次穿越不僅給予林朝夕打破命運(yùn)、改變?nèi)松臋C(jī)會(huì)，也激勵(lì)著一批又一批的讀者，讓他們擁有永不妥協(xié)、奮發(fā)向上的力量。

2、原著塑造了怎樣一群人？

這就要聊到本書的核心立意：當(dāng)看見(jiàn)凡人與天才間那條深不可及的鴻溝時(shí)，還要努力堅(jiān)持自己的熱愛(ài)嗎？

基于此，作者塑造了三類人。

裴之、老林代表的是天才陣營(yíng)。他們豁達(dá)、清醒、絕不彷徨，是理想主義的化身，讓主角和讀者心向往之。然而，他們并非是完美的，作者在他們追尋真理的路上設(shè)置親情關(guān)卡，想通過(guò)他們說(shuō)明的是：成為天才并不是解決一切困難的法寶，但真正的天才們永遠(yuǎn)坦然無(wú)畏，他們洞悉本心，忠于理想，追尋所愛(ài)，始終不渝。

林朝夕、陸志浩代表的是有天賦的人。他們跟在天才身后，是奮起直追的第一梯隊(duì)。當(dāng)他們意識(shí)到自己無(wú)論如何也追不上時(shí)，他們深受打擊，想要放棄，又沒(méi)有放棄。作者想通過(guò)他們說(shuō)明的是：擁有熱情，本就是最幸運(yùn)的事。

包小萌代表的是普通人。如果說(shuō)林朝夕追趕著裴之，那她便是在追趕林朝夕。她在原著中選擇放棄、歷經(jīng)挫折、重新開(kāi)始，成長(zhǎng)線如熱血漫主角般精彩。她直面的問(wèn)題是：普通人該如何達(dá)到天才的獲勝概率？這也是林朝夕一直困惑的問(wèn)題。

一以貫之的努力，不得懈怠的人生。每天的微小積累會(huì)決定最終結(jié)果，這就是答案。

熱愛(ài)+努力+堅(jiān)持，這就是天才基本法。

03

書粉為何對(duì)改編深惡痛絕？

劇情魔改、人設(shè)崩塌都只是表象。劇版借穿越外殼，探討原生家庭陰影下的破局之路。這是一個(gè)非常好的議題，也有一定受眾，如果是單純的原創(chuàng)劇本，也許會(huì)是今年夏天一匹不錯(cuò)的黑馬。

那么，原著呢？

原著講的是主角追逐數(shù)學(xué)的過(guò)程，探討的是普通人在天才光環(huán)下，是否還有必要探索一個(gè)注定會(huì)失敗的領(lǐng)域。

這是一個(gè)非常復(fù)雜的命題，復(fù)雜到劇版的制作團(tuán)隊(duì)不愿意搬上熒幕。盡管，它是這本書的精華所在。

關(guān)注這部劇的人不妨去微博看一下書粉超話，看看那些因?yàn)樵爸巍焙昧藢?duì)數(shù)學(xué)的恐懼、發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)之美的人。

難，就不學(xué)了嗎？沒(méi)有意義，就要放棄嗎？

作者用一個(gè)個(gè)鮮活的人物告訴還在迷茫的讀者什么是熱愛(ài)，怎樣才能不留遺憾，如何成為更好的人。

所以，懂了嗎？劇版跑題了。

不魔改，尊重原著核心；不加戲，尊重每個(gè)角色；不敷衍，尊重每個(gè)細(xì)節(jié)。這才是影視改編該走的路。

祝愿大家喜歡的作品都能被溫柔以待。