厭學的孩子不知道學習有用嗎？ 孩子厭學，講大道理，帶他去艱苦的地方勞動都是沒用的，99%的孩子，知道學習有用，正因為知道學習的意義，才厭學的。 比如學生聽課的聽不懂，或者別人干擾影響聽課，考試不會等，就可能擔心自己學不會，出現(xiàn)焦慮情緒，焦慮和學習在大腦建立聯(lián)系，形成條件反射，以后一學習就難受，就會有注意力不集中，分心走神，磨蹭拖拉等問題，如果只看外表，就會認為孩子不懂事，不努力。如果了解本質(zhì)，就知道孩子是想學學不進，有勁使不上。 孩子的厭學，絕大多數(shù)是條件性厭學情緒，就是想學學不進，是焦慮情緒干擾的，所以講大道理只能增加焦慮，要調(diào)整思維，建立積極的條件反射，才能從根本上解決問題。 但現(xiàn)在，懂條件性厭學情緒原理的老師太少了，不然就不會有那么多重點高中的學生連二本都考不上，就不會有那么多名牌大學的學生不能按時畢業(yè)。 用條件性厭學情緒解釋厭學原理，調(diào)整學生的學習狀態(tài)，會讓學生提升學習動力，養(yǎng)成自主高效的學習狀態(tài)。