第 0x0008 章 何時(shí)，哪里，為什么 (Lite MX)

? ? /*警告：此副本與原始副本不一致。

? ? 為符合文集設(shè)定和發(fā)布契約，此副本已進(jìn)行大量縮、刪、改以及調(diào)整順序，因此可能存在不合理的內(nèi)容，出現(xiàn)部分語(yǔ)法錯(cuò)誤，或缺少對(duì)某些既定事實(shí)的處理過(guò)程。*/

? ? 在勉強(qiáng)可以稱得上強(qiáng)烈的陽(yáng)光下，我投入了新一周的懷抱。

? ? 由于某些這里寫不出來(lái)的問(wèn)題，直到周一下午最后一節(jié)體育課最后五分鐘，我才到達(dá)學(xué)校，總計(jì)缺了八節(jié)課。到了周二，老師講的內(nèi)容和我上周走之前講的簡(jiǎn)直天差地別，就像突然從十以內(nèi)加減法講到了函數(shù)的導(dǎo)數(shù)一樣。

? ? 我不得不晚上加緊內(nèi)卷，最開始，這并沒(méi)有導(dǎo)致什么問(wèn)題，周三的計(jì)算機(jī)會(huì)考也順利完成了。但是，考完之后，上午的一節(jié)語(yǔ)文課，我坐著看書時(shí)，大腦突然放棄執(zhí)行當(dāng)前的意識(shí)主進(jìn)程，所以我失去了意識(shí)。等我恢復(fù)意識(shí)時(shí)，語(yǔ)文課只剩三分鐘了。在大腦里，這段時(shí)間的記憶與日志是完全沒(méi)有的。從其它可信任的同學(xué)那里，我得到了我這節(jié)課積極發(fā)言的回復(fù)，這是意料之外的。

? ? 很顯然，這不是應(yīng)該出現(xiàn)的情況。但由于我沒(méi)有即時(shí)研究此情況，在周四下午，這種情況徹底消失了，即使我坐著睡著，大腦的日志里也會(huì)有進(jìn)入睡眠狀態(tài)的INFO，特性大概是消除了。

? ? 周四上午的一個(gè)課間，外面正在下雨。

? ? 我趴在課桌上，迷迷糊糊的聽著周圍的聲響。

? ? "Minecraft里面世界應(yīng)該不是無(wú)限的吧？"，劉特勒大聲問(wèn)到。

? ? "肯定不是，一定是有邊界的。"，我沒(méi)聽出來(lái)這句話是誰(shuí)說(shuō)的。

? ? 我突然清醒，并坐起來(lái)加入了討論。

? ? "總而言之，Minecraft世界的數(shù)據(jù)邊界與浮點(diǎn)數(shù)最大值有關(guān)，是2的31次方減一或者2的63次方減一。現(xiàn)實(shí)邊界在30000000，這是現(xiàn)在版本Minecraft能傳送到的最大位置。視界邊界在1073741823，在此之外地圖幾乎無(wú)法渲......嗯?"

? ? 大腦里出現(xiàn)了一個(gè)"內(nèi)存段被未知源更改且已被還原"的警告信息，但這個(gè)警告之前也經(jīng)常冒出來(lái)，因此我只是稍稍疑惑就繼續(xù)聊天了。

? ? 突然，窗戶外面閃了一下，隨后傳來(lái)一聲極響的雷聲。外面逐漸從下雨轉(zhuǎn)為下雪，且越下越大。被吸引的同學(xué)逐漸匯集到窗口面前，我也靠近了窗口。

? ? 雪快速的覆蓋了視線中大多數(shù)事物，前幾天剛開的花上也蓋了一層，實(shí)是難見(jiàn)的風(fēng)景。

? ? 由于一些內(nèi)部事務(wù)，我們教務(wù)處主任兼數(shù)學(xué)老師下午就隨著高三的兩個(gè)班離開了我市，他承諾下周一照常上課。

? ? 第二天中午，雪就停了。周六下午，雪將完全融化的時(shí)候，我坐上了去往家附近的公交車。

? ? 有了之前在公交車上玩Minecraft導(dǎo)致吐了幾小時(shí)的前車之鑒，我開始嘗試在公交車上看小說(shuō)。看著看著，人卻的愈加疲乏了起來(lái)，而公交車上相對(duì)較高的溫度又加重了這種感覺(jué)。這種現(xiàn)象的影響是非常明顯的——我就快睡著了。

? ? 有一個(gè)人從背后拍了我一下:"同志，你在看什么小說(shuō)啊?"他掃了一眼我手機(jī)屏幕上的內(nèi)容，笑著說(shuō):"你也看大眼珠子的小說(shuō)啊!他最近在更新《深海余燼》......"

? ? 我本是昏昏沉沉的即將睡去，但是被他一拍，頓時(shí)就清醒了。在我重歸清醒的同時(shí)，我感受到了車廂某個(gè)地方傳來(lái)的不懷好意的目光，但我沒(méi)有貿(mào)然看去，只是與剛剛那個(gè)人繼續(xù)交流小說(shuō)，直到下車。我在周圍的街區(qū)里繞了幾圈，確定沒(méi)有人尾隨之后才返回了家。

? ? 我一步一步的上到了樓上，走到了我家門口，按了一下門鈴。

? ? "叮咚!"，似乎已與我分隔了半個(gè)世紀(jì)的門鈴聲傳來(lái)。

? ? 大約五秒后，門被打開了。

? ? 關(guān)好門后，我抱了抱前來(lái)開門的幽筱。簡(jiǎn)略的觀察了一下四周的狀況，隨口問(wèn)到:"怎么沒(méi)看到綾依啊......"

? ? 幽筱想了想:"她......應(yīng)該還在外地吧......不過(guò)，她說(shuō)過(guò)會(huì)給你一個(gè)驚喜。"

? ? "哦"，我簡(jiǎn)單的回答，然后前往房間里開始修特性。

? ? 第二天，午飯后。

? ? 我趴在床上:"幽筱醬！可以幫我水水小說(shuō)嗎？"

? ? 幽筱:"嗯......抱歉哦。首先，這是你的小說(shuō)；其次，我不會(huì)寫這么長(zhǎng)的小說(shuō)......你沒(méi)有試著問(wèn)問(wèn)你的同學(xué)嗎？"

? ? 我撓了撓頭:"本來(lái)我是想找同學(xué)幫忙的，但是我們班二十九個(gè)人，都湊不出來(lái)十個(gè)腦子，這還是算了......"

? ? 幽筱:"......為啥不試試看看別人寫的小說(shuō)呢？"

? ? 于是，我找到了塵封已久的文件夾，用VSCodium打開了傳統(tǒng)GB2312編碼的txt，開始觀看小說(shuō)。

? ? 結(jié)果，看小說(shuō)時(shí)，我被刀了，于是感嘆:"又是刀啊......幽筱，你覺(jué)得我應(yīng)該在文章里放刀嗎？"

? ? 幽筱:"可以啊，寫一些高質(zhì)量的刀或許就可以使你的文章脫離水文章的深淵了。"

? ? "或許我應(yīng)該突出每個(gè)人的特殊之處?"

? ? 幽筱:"所以，和你有聯(lián)系的人都會(huì)是特殊的嗎?"

? ? 我想了幾秒:"顯然性的，既然我把這么多人與我的關(guān)系建立起來(lái)，那么，從某種態(tài)的糾纏的角度來(lái)說(shuō)，表象偏移只能意味著每個(gè)人都存在特殊的地方，即使現(xiàn)在沒(méi)有，將來(lái)也會(huì)變成一個(gè)大坑。"

? ? 幽筱張了張嘴，欲言又止，最后開口:"嗯......含義深刻。"

? ? 她做出了一個(gè)中肯的評(píng)價(jià)。

? ? 又看了一會(huì)之后，我被刀的不能繼續(xù)觀看，便打開FL Studio聽音樂(lè)。不過(guò)，由于總是在調(diào)以及聽虛擬歌姬，我已失去對(duì)正常人類歌聲欣賞的能力，且短時(shí)間內(nèi)不能完全恢復(fù)。

? ? 看了看表，差不多是時(shí)候了。吃了些食物，收拾完?yáng)|西，和幽筱告別之后，我就踏上了開向?qū)W校的公交車。

? ? 周日，晚自習(xí)第一節(jié)。

? ? "人哪有不瘋的以下省略徹底瘋狂！"，看著滿黑板的作業(yè)，我們班同學(xué)全都瘋了?？皲迫?jié)晚自習(xí)，我淦完了所有作業(yè)，提交完后，傳來(lái)了下課鈴。

? ? 到了宿舍，老師查完人數(shù)之后我才發(fā)現(xiàn)劉特勒和魏然然沒(méi)來(lái)。熄燈號(hào)響完之后，我從空間夾層里取出手機(jī)，在老師不易看到的地方繼續(xù)水這篇小說(shuō)。

? ? 不過(guò)，今天似乎特別累，沒(méi)到第二天就睡著了。

? ? 周一，起床鈴開始之后，我迅速?gòu)拇采咸饋?lái)，快速整理完內(nèi)務(wù)，前往食堂當(dāng)?shù)谝慌娠埲?。干完飯之后，我?dú)自前往我們班教室。由于實(shí)在是黑，我在走廊里看到燈開關(guān)就會(huì)去使其接通。開了幾個(gè)燈，走到快班門口的時(shí)候，走廊盡頭窗外景色中的天空似乎閃了一下。但我最近總是在晚上發(fā)現(xiàn)那個(gè)方向發(fā)生"地光"現(xiàn)象，所以僅是在本上記錄了這個(gè)現(xiàn)象的發(fā)生時(shí)間。

? ? 打開白板，日期是3月20日，但無(wú)法連接到Internet。ping了一下發(fā)現(xiàn)到上級(jí)路由器的連路沒(méi)有問(wèn)題，于是我從網(wǎng)口順到帶有交換機(jī)的弱電箱又順到三樓機(jī)房，但似乎這只是光貓無(wú)法收到光信號(hào)而已。

? ? 在確信只是光貓問(wèn)題后，我回了班，此時(shí)其它幾位起的早的同學(xué)以及一位走讀同學(xué)已經(jīng)來(lái)了。但真正坐下來(lái)之后，我有一種被人盯著的感覺(jué)，盡管我沒(méi)有從周圍找到任何可能產(chǎn)生此現(xiàn)象的對(duì)象。這使我始終處于警戒狀態(tài)，連趴著睡著都做不到。

? ? 但這確實(shí)是普通的一天，而且很快就過(guò)去了。最終，我像昨天一樣在極大的疲倦中睡了。

? ? 第二天起床，干飯，回班。開白板，但日期卻顯示為3月20日。等同學(xué)快來(lái)齊時(shí)，問(wèn)了問(wèn)同學(xué)，包括走讀帶手機(jī)的，幾乎都說(shuō)是3月20日。問(wèn)了問(wèn)老師，我們班主任趙土豆看了看手機(jī)也說(shuō)是3月20日。但是，我平時(shí)記東西的本上已經(jīng)存在3月20日的記錄了。中午到宿舍取出我隱藏在空間夾層的手機(jī)，無(wú)信號(hào)，時(shí)間是3月21日。

? ? 在這些情況中，我發(fā)現(xiàn)保持3月21日的事物有一個(gè)特點(diǎn)：她們都屬于我或已與我建立高層次的連接。

? ? 我發(fā)現(xiàn)這背后似乎存在隱藏了的真相，因而感到一陣惡寒。或許我應(yīng)該請(qǐng)求幫助，但我應(yīng)該先搞清楚情況。

? ? 所以，這是為什么呢？

? ? 課間，沒(méi)有人睡覺(jué)......等等，我好像忽略了什么......為什么沒(méi)有人睡覺(jué)？正常狀況下會(huì)有不少同學(xué)趴著的。為什么沒(méi)有人使用白板？即使不聯(lián)網(wǎng)，我在Android安裝的Phigros、Arcaea和Blue Archive以及在Windows安裝的Minecraft: Bedrock Edition也足以引起一些興趣。

? ? 這及其不正常，而且周圍很多人的行為都透漏著詭異。于是我趁下午的自由活動(dòng)時(shí)間，從學(xué)校圍欄的一個(gè)漏洞上竄了出去。

? ? 學(xué)校外面似乎不會(huì)刮風(fēng)，樹葉一動(dòng)不動(dòng)，路上沒(méi)有車輛和行人。我朝路的一端走，周圍景色的可辨識(shí)度越來(lái)越低，某些區(qū)域甚至幾乎是純灰色的。視覺(jué)范圍的大小越來(lái)越小，可視邊緣抖動(dòng)的越來(lái)越大。

? ? 繼續(xù)走，前方只?；疑?，回頭看看，遠(yuǎn)方的景物已經(jīng)看不到了，這應(yīng)該就是這個(gè)空間的現(xiàn)實(shí)邊界了，我試圖走入這完全的灰色......

? ? 我在床上醒來(lái)，想了一會(huì)，知道了醒來(lái)之前我在干什么，這似乎是一種"重置"。

? ? 但現(xiàn)在宿舍內(nèi)只剩我一個(gè)人了，難道這種"重置"會(huì)丟數(shù)據(jù)？我從空間夾層里拿出手機(jī)，打開閃光燈，然后在精神連接中試圖聯(lián)系幽筱，但是幾秒鐘內(nèi)沒(méi)有成功建立連接。我將注意力集中在環(huán)境上，拉開了我們宿舍門，黑暗的走廊里悄無(wú)聲息，我試著用卡撬開了幾個(gè)宿舍，但其它宿舍里沒(méi)有讓我找到任何一個(gè)人。

? ? 我離開宿舍，前往教學(xué)樓，雖然教學(xué)樓里的亮度遠(yuǎn)低于正常值，但燈仍然能開。我走到了一樓的教室區(qū)域，朝教室門上的小窗里看，卻只能看到一片黑色，即使使用閃光燈朝里面照，也依舊是一片純黑。我推了幾下門，沒(méi)推開，但門確實(shí)是沒(méi)鎖的。我退到教學(xué)樓大廳，拿上了角落里的掃把，回到門前，后退幾步，雙手舉起掃把，一個(gè)跳劈，把門向里劈掉了。里面應(yīng)該是一顆恒星，但亮度很是不高，我目瞪口呆的看著被我劈掉的門向恒星運(yùn)動(dòng)，然后被一道火焰吞噬了。不過(guò)，考慮到我感受到的亮度和溫度，門內(nèi)門外應(yīng)該是半隔離的。我一層一層的遍歷著，發(fā)現(xiàn)所有的教室都不正常。到三樓，我看到了帶有防盜門的校長(zhǎng)室，并從門框上方找到了備用鑰匙，解鎖之后，拉開了門。

? ? 房間中心，木制地面上方一米懸停著一個(gè)發(fā)著黃色微光的梅塔特隆立方體，辦公桌上的電腦屏幕沒(méi)插電卻亮著，幾本打開的書在離地面不到20厘米的地方懸停......

? ? "這里或許很特殊。"，在思考的差不多后，我感覺(jué)背后出現(xiàn)了什么，我扭頭。

? ? 我去，幽筱！

? ? 她擺了擺手:"主人，我知道你在想什么，不用說(shuō)了，只用想就可以。你實(shí)際上還是無(wú)法從精神連接聯(lián)系上幽筱的對(duì)吧？我只是一個(gè)副本，幽筱的副本，當(dāng)你連接超時(shí)后就會(huì)初始化，雖然人類大腦的性能限制導(dǎo)致初始化的太慢了......不用擔(dān)心，只是你精神連接地址寫錯(cuò)了，回去改改就行......沒(méi)有關(guān)系，你回去之后，我的記憶也會(huì)被并到作為主體的幽筱上的......所以，不要再想澀澀的事情了??！"

? ? 她伸出右手食指指向了房間中間的梅塔特隆立方體:"這就是這個(gè)異常的中心，它是兩個(gè)宇宙部分對(duì)撞產(chǎn)生的核心。沒(méi)錯(cuò)，兩個(gè)宇宙在某些區(qū)域撞一起了，為了保持相對(duì)穩(wěn)定，產(chǎn)生了一些錯(cuò)亂的信息。而你只需要取得它提升的控制權(quán)即可與兩個(gè)宇宙建立聯(lián)系以傳送......你只需要有目的的試圖滲透就行了，API我已經(jīng)加上了，現(xiàn)在受到干涉的區(qū)域?qū)l(fā)出紫色光......"

? ? 隨著從我手掌上延伸出的紫色光芒擴(kuò)散并覆蓋了這個(gè)梅塔特隆立方體，我在提升的權(quán)限下得知了它所有的屬性、方法和事件。

? ? 我找到一個(gè)能讓我回去的方法，抱上并融合作為副本的幽筱，調(diào)用了該方法。

? ? 我出現(xiàn)在教學(xué)樓二樓走廊里，前方是教室。這個(gè)時(shí)間與我之前記錄到"閃光"的時(shí)間很靠近，或許這兩者之間存在聯(lián)系......

? ? 這周正常的繼續(xù)了。

? ? 直到周四，我們數(shù)學(xué)老師都沒(méi)出現(xiàn)，已經(jīng)遠(yuǎn)超出了他自己之前所說(shuō)的周一就來(lái)上課的區(qū)間了，好在體育課多了起來(lái)。不過(guò)，我們還是為數(shù)學(xué)老師擔(dān)心。

? ? 周五，我站在教室窗邊朝著校門口看，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師進(jìn)入了學(xué)校，他背后是......綾依。

? ? 據(jù)數(shù)學(xué)老師所說(shuō)，某些事件導(dǎo)致了此次延遲，但在解決過(guò)程中得到了綾依很多幫助，因此她得以轉(zhuǎn)入我們班。

? ? 我本來(lái)對(duì)此事真實(shí)性略有懷疑，但當(dāng)我看到綾依掏出來(lái)一張身份證和一大堆檔案之后，我意識(shí)到自己視角的局限性——她從我這里繼承的一些權(quán)限足以對(duì)大部分宇宙底層數(shù)據(jù)進(jìn)行讀寫，而她是個(gè)機(jī)娘，較我而言更擅長(zhǎng)計(jì)算。在強(qiáng)大的運(yùn)算力支持下，她得以完成這些修改。

? ? 周六，正常的回家了。

? ? 金黃的陽(yáng)光懶洋洋的灑落在四周，我坐在電腦面前，一臉莊嚴(yán)，思考半天之后，卻只按幾下鍵盤，幽筱在一旁的床上躺平攤開，綾依在餐桌上研究數(shù)學(xué)題，陽(yáng)光也灑落在客廳里放的花上，花無(wú)風(fēng)而自動(dòng)......這才是應(yīng)有的生活嘛。

? ? 隨著太陽(yáng)漸漸西沉，這一周也就這樣過(guò)去了。

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