回想初中階段的英語學(xué)習(xí)方法，當(dāng)然不只有韓梅梅和李雷，還有每單元詞匯這個單元。記得每個星期老師都是帶領(lǐng)著我們讀這個星期的單元英語詞匯，在熟讀之后，老師會要求我們?nèi)ツ瑢憜卧~，沒準(zhǔn)還有有聽寫小測試什么的，最后才是學(xué)習(xí)課文，講解課文中的語法知識。在這個階段，單詞會重點出現(xiàn)在課文中，通過老師講課的這一個星期，我一定可以很好的掌握好這個單元的詞匯表中的內(nèi)容。

另一種英語詞匯記憶法是經(jīng)典的聯(lián)想記憶法，這種方法同樣適合零基礎(chǔ)學(xué)者。設(shè)法把單詞的音或形或義聯(lián)系起來。人的記憶能力，主要來自聯(lián)想。記憶力強的人，都具有較強的聯(lián)想能力。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ)，聯(lián)想的建立為記憶提供更多的線索，線索越多，記住一個單詞就越容易，提取這個單詞也就越順利。我們可以總結(jié)出以下幾種聯(lián)想法：

拼寫聯(lián)想，將拼寫類似的單詞集中在一起記憶，如：book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy;bee, see, tree等。

意義聯(lián)想，從詞義方面聯(lián)想與其有相近或相反關(guān)系的單詞。如：同義詞good——nice; 反義詞good——bad; old—— young;tall——short。

猜詞策略是一種學(xué)習(xí)策略即學(xué)習(xí)方法。猜詞策略是指學(xué)生在外語閱讀過程中遇到生詞時所采用的猜測詞義的手段，比如借助詞綴變化、上下文和背景知識。猜詞策略是外語詞匯學(xué)習(xí)的一種主要的學(xué)習(xí)策略，如何從上下文猜測詞義，提出以下幾點建議：

1.利用上下文里的同義詞或近義詞。為了避免重復(fù)，作者經(jīng)常用不同的詞表達同一個概念或意義。這為讀者猜測詞義提供了很好的線索。

2.利用上下文單詞之間的指代關(guān)系。根據(jù)上下文的指示代詞、連詞等功能詞，往往能夠確定單詞與單詞之間的關(guān)系，從而猜測單詞的意思。例如：

Susan went to the shop and bought some bananas， mangoes and rambutans。從上下文可以斷定rambutans是Susan在商店里買的東西之一，連詞and把rambutans與bananas和mangoes連接在一起，說明rambutans肯定是與bananas和mangoes相似或?qū)Φ鹊臇|西。

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3.利用上下文中的詞與詞之間的搭配猜測詞義。詞與詞之間的搭配不僅有規(guī)律，而且搭配的方式也是有限的。請看下面的例子：

I’m going to have a party to celebrate my 20th birthday.

如果這里的celebrate對某些學(xué)生來說是生詞，從上下文很容易猜測出它的詞義。除了“慶祝”、“紀(jì)念”、“記住”、“忘記”等詞以外，幾乎再找不出能夠與“生日”搭配的動詞了。

歸類聯(lián)想，即將同類單詞集中在一起記憶。如由red聯(lián)想到各種顏色：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink;由eye聯(lián)想到身體各部分：head, face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot, toe等。

形義聯(lián)想，就是對單詞的結(jié)構(gòu)賦予一定的形象。如：eye 可以認為單詞中的兩個e就是兩只眼睛，y是一個鼻子。

　　美國發(fā)展心理學(xué)家弗拉維爾[2]認為，“元認知是反映或調(diào)節(jié)認知的任一方面的知識或認知的活動，是對個人關(guān)于自己的認知過程、結(jié)果及其它相關(guān)事情的知識”以及“為了完成某一具體目標(biāo)或任務(wù)，依據(jù)認知對象對認知過程進行主動的監(jiān)測和連續(xù)的調(diào)節(jié)與協(xié)調(diào)活動過程?！痹J知策略是一種典型的學(xué)習(xí)策略，指學(xué)生對自己整個學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視及控制的策略。概括起來，元認知策略大致可分以下三種：計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。因此，根據(jù)元認知策略，我們首先要對自己的詞匯水平有一個全方位的認識，然后制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并敦促自己要持之以恒的堅持下去。只有這樣，才能夠?qū)W好詞匯。例如，一個英語學(xué)習(xí)者，規(guī)定自己每學(xué)期記大約1200 個新單詞，這樣的話，每學(xué)期按18 周來算，每周大約記65 個。每個上課日（除去周末兩天，即5 天）平均要記13 個新單詞。