小學(xué)數(shù)學(xué)期末備考，家長(zhǎng)的功勞不可忽視，這幾個(gè)要點(diǎn)值得學(xué)習(xí)#期末考#

臨近期末，很多孩子都已經(jīng)進(jìn)入了緊張的備考階段。對(duì)于孩子來說，學(xué)習(xí)了一整個(gè)學(xué)期。期末是最能體現(xiàn)出孩子學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效果的最佳時(shí)期?，F(xiàn)在的學(xué)校已經(jīng)取消了各種的單元測(cè)試及期中的測(cè)試，只有期末最能體現(xiàn)出孩子的學(xué)習(xí)效果，而且孩子的期末考試成績(jī)還與升學(xué)掛鉤，所以也足夠引起老師和家長(zhǎng)的注意。那么在這段備考的時(shí)間里，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何做才能有效地配合老師幫助孩子更好的備戰(zhàn)期末考呢？

首先，給孩子相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間

安靜、舒適、獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間，能讓孩子更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)也能避免家長(zhǎng)的過度干預(yù)和代勞。畢竟在學(xué)校有老師的引導(dǎo)下，孩子也能夠獨(dú)立地完成一些學(xué)習(xí)上的問題和部分的學(xué)習(xí)計(jì)劃，所以作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)留出部分的空間讓孩子獨(dú)立來完成這項(xiàng)任務(wù)。畢竟孩子的成長(zhǎng)都是在不斷的摸索當(dāng)中前進(jìn)的。

只有讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考和獨(dú)立完成一件事情的計(jì)劃要求孩子的成長(zhǎng)速度會(huì)超出我們的想象。特別還存在家長(zhǎng)一把手為孩子操勞的現(xiàn)象，未來以后孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)計(jì)劃方面能夠有所突破，能夠快速的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)的放手，留出一定的空間給孩子獨(dú)立的學(xué)習(xí)和完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，我想最終的結(jié)果也是各位家長(zhǎng)想看到的。

其次，盡量不采取疲勞高壓戰(zhàn)術(shù)

期末往往時(shí)間緊、任務(wù)重，但比起花費(fèi)多少時(shí)間學(xué)習(xí)，效率才是更重要的。不要為了完成作業(yè)或任務(wù)讓孩子經(jīng)常處于精神緊繃狀態(tài)，犧牲睡眠時(shí)間更是得不償失。本來期末的時(shí)間更多的花在了做練習(xí)和改錯(cuò)方面，對(duì)于題目的思考的時(shí)間也會(huì)越來越少，所以這個(gè)時(shí)候適量的題型和改錯(cuò)能夠給孩子騰出對(duì)錯(cuò)題的反思和思考的時(shí)間，這相比于做更多的題要有用的多。

通過對(duì)錯(cuò)題和同類題型的比較發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和做題的技巧，以及解題的思路，能夠讓孩子對(duì)同一類提醒的出題套路以及解題的策略都有充分的了解，并且能夠運(yùn)用他們來進(jìn)行解題，這是在思考當(dāng)中要做的事情，如果孩子在這方面還沒養(yǎng)成習(xí)慣，家長(zhǎng)可以督促孩子將這種方法運(yùn)用在復(fù)習(xí)當(dāng)中。能讓復(fù)習(xí)的效率有所提升。

再者，利用“建議”的口吻來督促孩子，效果更佳

通常家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)或督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，總是以命令的口吻，希望孩子能在最短的時(shí)間內(nèi)來提高學(xué)習(xí)效率。但往往這種方法收效甚微。并且可能適得其反，使得孩子產(chǎn)生逆反心理，與家長(zhǎng)作對(duì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)完成時(shí)間較晚，影響了睡眠的質(zhì)量，并且在學(xué)習(xí)當(dāng)中缺乏對(duì)問題的思考，歸納與總結(jié)，使得為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，這樣的做法其實(shí)家長(zhǎng)心里不痛快，孩子學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步，互相傷害的事情得不償失。

所以在督促孩子學(xué)習(xí)方面，我們可以采用“建議”的方式來督促孩子。鼓勵(lì)孩子按照自己的方式進(jìn)行嘗試，可能孩子從心理上更能接受。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的內(nèi)心成熟度也在逐步提高，這時(shí)候孩子們更加渴望得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和尊重，尊重自己的想法，尊重自己的意見，如果我們的口吻發(fā)生改以建議的方式來督促孩子，那么孩子內(nèi)心也更加愿意接受更家愿意去嘗試家長(zhǎng)所提出的建議。

最后，逐步遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，讓孩子靜下心來提高專注力，多與孩子進(jìn)行探討和辯論。

孩子的專注力不高，很大程度上是對(duì)于其他事物包括電子產(chǎn)品的喜愛，這能夠充分地吸引孩子的注意力，所以在復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)階段一定要盡量地遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，逐步地用學(xué)習(xí)或拓展知識(shí)的方式來讓孩子遠(yuǎn)離這些電子產(chǎn)品。家長(zhǎng)可與孩子探討學(xué)習(xí)中的某一個(gè)問題或事物，通過查找資料和孩子探討相關(guān)的問題，能夠充分發(fā)揮孩子的想象力與拓展自己的課外知識(shí)，使得孩子對(duì)學(xué)習(xí)某一個(gè)事物或某一個(gè)科目的興趣大大提升。

寫在最后：小學(xué)期末將近數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，需要同學(xué)們靜下心來，跟隨老師在步驟針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，在這過程當(dāng)中，家長(zhǎng)的角色是非常重要的，如果家長(zhǎng)能及時(shí)調(diào)整自己的方法，注重與孩子交流的過程，給予孩子更多的學(xué)習(xí)空間，相信孩子能在學(xué)習(xí)中找回自己的自信，讓學(xué)習(xí)更上一個(gè)臺(tái)階。

唐老師今日問題：你覺得孩子逐步遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，需要多長(zhǎng)時(shí)間？你有什么建議嗎？（歡迎大家在評(píng)論區(qū)留言，與唐老師一起討論。）