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以下均為復(fù)習(xí)備考資料及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

兩宋的政治和軍事教學(xué)設(shè)計

一、課標(biāo)要求

理解北宋強(qiáng)化中央集權(quán)的舉措；了解唐后期至兩宋時期的重要改革。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：宋初中央集權(quán)的加強(qiáng)

難點(diǎn)：宋初中央集權(quán)的加強(qiáng)，王安石變法

三、教學(xué)內(nèi)容分析

????兩宋存在三百余年，是中國古代統(tǒng)治時間較長的王朝。本課主要反映了宋朝政治上強(qiáng)化集權(quán)的特征和利弊，以及軍事上與北方少數(shù)民族政權(quán)對抗居于下風(fēng)的概況，是第三單元的重點(diǎn)內(nèi)容。

本課有四個子目，具有前后遞進(jìn)的邏輯關(guān)系?！八纬踔醒爰瘷?quán)的加強(qiáng)”，由強(qiáng)化集權(quán)的弊端進(jìn)入第二個子目“邊防壓力與財政危機(jī)”，由于解決邊防壓力與財政危機(jī)的需要，引發(fā)變法運(yùn)動，即“王安石變法”，變法引起激烈黨爭，加速北宋衰亡，北宋滅亡后出現(xiàn)南宋，即第四子目“南宋的偏安”。

本課的三個子目“宋初中央集權(quán)的加強(qiáng)”、“邊防壓力和財政危機(jī)”、“南宋的偏安”在初中教科書中已有詳細(xì)介紹，學(xué)生對基本史實有相當(dāng)?shù)牧私猓巴醢彩兎ā笔切略黾觾?nèi)容。

四、學(xué)情分析

????高一學(xué)生通過初中的學(xué)習(xí)，對本課內(nèi)容有一定的了解。面對初中教學(xué)注側(cè)重敘事，而高中注重思辨的轉(zhuǎn)變，學(xué)生需要一個適應(yīng)過程。本課教學(xué)利用導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，學(xué)生課前自主梳理基礎(chǔ)知識，課上進(jìn)行展示和小組合作探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行史料分析和理清知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，做好初高中銜接，培養(yǎng)學(xué)生的思辨思維。

五、教學(xué)目標(biāo)

??1．唯物史觀：通過對宋初中央集權(quán)的措施以及影響辯證分析，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯主義觀點(diǎn)；通過王安石變法的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，認(rèn)識到歷史發(fā)展的曲折性。

2．時空觀念：結(jié)合歷史地圖及相關(guān)文獻(xiàn)，明確兩宋民族政權(quán)對峙的空間分布及歷史變遷，培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念。

3．史料實證：通過歷史文獻(xiàn)、歷史圖片等實證材料，進(jìn)一步加深對兩宋中央集權(quán)、王安石變法等內(nèi)容的感性具體的認(rèn)知以及理性客觀的思考。

4．歷史解釋：通過對比、分析、歸納、概括等方法，加深對歷史概念、歷史判斷、歷史現(xiàn)象的理解，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

5．家國情懷：通過對王安石變法改革精神的學(xué)習(xí)，結(jié)合習(xí)近平講話，總結(jié)制度建設(shè)對國家長治久安的影響，尤其是對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的影響，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命感、責(zé)任感。