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以下均為復習備考資料及相關(guān)練習題，以供使用

教學背景分析

（一）?課標要求

????了解人類居住條件的變遷及各地民居的差異及其特征；了解古代村落、集鎮(zhèn)和城市形成的原因及影響。

（二）?教學內(nèi)容分析

恩格斯提出：“人們首先必須吃、喝、住、穿，才能從事政治、科學、藝術(shù)、宗教等。”黨的十九大報告提出：“增進民生福祉是發(fā)展的根本目的……住有所居……確保國家長治久安、人民安居樂業(yè)。”第四單元“村落、城鎮(zhèn)與居住環(huán)境”就是圍繞“住”展開的。

第10課在編排內(nèi)容上體現(xiàn)了兩個方面的內(nèi)容，一是古代史上由村落到集鎮(zhèn)再到城市的演變過程，以及各自的形態(tài)、特點、功能；二是古代世界各地的民居。居住條件與居住環(huán)境的變化是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，是一定社會經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果，是社會進步的表現(xiàn)。伴隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和社會治理的需要，人類的聚居地從村落到集鎮(zhèn)到城市不斷演化，在這個過程中，人類聚居規(guī)模不斷擴大，聚居地的功能不斷增多。在各種聚落中，形成了世界各地各具特色的民居，體現(xiàn)了不同地域和時代下人類的生存智慧。

（三）?學生情況分析

高二的學生對于本課的知識有一定的了解，如生活在閩南一帶的學生就會對本地的古民居特點有直觀的認識。通過旅游，學生可能了解其他地區(qū)的民居，如北京四合院、南靖土樓、蘇州園林等，能夠部分了解地域與民居的關(guān)系。理解人類的居住形式與自然環(huán)境、人口、經(jīng)濟因素關(guān)系，對學生來說尚有一定的難度。

教學目標

通過本課的學習，學生理解“住”是人類生存之必需，是人類生產(chǎn)生活史的重要內(nèi)容。通過史料研習、問題探究，掌握村落、集鎮(zhèn)和城市的形成、特點與功能，認識到其演變是由生產(chǎn)力發(fā)展與社會分工決定的，同時又受到自然環(huán)境、政治、文化、習俗的影響。學生在圖像史料和文字史料的研習中理解和解釋各種“住”的環(huán)境、條件的原因與影響，能夠在具體時空條件下考察“住”，“住”因地制宜，因時而異，體現(xiàn)世界文明的多樣性及借鑒性，體悟“住”背后所蘊含的家國情懷。

教學重點和難點

（一）教學重點

古代村落、集鎮(zhèn)與城市的形成和影響；民居特點與環(huán)境的關(guān)系。

（二）教學難點

從唯物史觀角度理解人類的“住”。

教學資源和教學方法

（一）教學資源

????地圖、圖片、文字材料、視頻等

（二）教學方法

主要以講授法、任務(wù)驅(qū)動法、問題化設(shè)計、情景創(chuàng)設(shè)法與多媒體輔助教學法等。