計劃組織題目，對于我們許多地方而言屬于一個重點，而在答計劃組織題目時，相信很多同學(xué)都會有這樣的疑惑和困難，那就是這個活動我確實不知道怎么組織，甚至我都沒有聽說過，對于我們的廣大從校門直接進(jìn)入公職體系的應(yīng)屆學(xué)生而言，遇到這樣的情況是尤其痛苦的，比如要求組織一次電視問政，亦或是要求建設(shè)一個朗讀亭等活動，所以拿到這一類的題目總會有一瞬間的懵，先否定了自己，接著自暴自棄，反正也不會答，然而，對于這一類的題目而言其實是有法可循的，那就是“逆推法”。

何為“逆推法”，就如是我們學(xué)習(xí)的一種數(shù)學(xué)的證明方法分析法：從結(jié)果推倒形成結(jié)果需要的要素，簡單而言，即從需要呈現(xiàn)的結(jié)果考量，這個結(jié)果的組成需要哪些必備條件，將這些條件籌備全面，這件事情基本上如何做也就出來了。

舉例而言：以電視問政為例，首先我們會在腦海中出現(xiàn)這樣一幅畫面，在一個直播現(xiàn)場有我們提問的群眾，有回答問題的人，有主持人，現(xiàn)場的一些設(shè)備，以及既然是問政那么問題必然圍繞著政府的事項而同時還有其他的群眾關(guān)注著這一場問政。當(dāng)我們有了這樣一個場景后那我們，要如何做這件事情就有了初步的雛形，第一，提問的群眾，要配置這一要素，那么我們就需要有一個群眾招募環(huán)節(jié);第二，答疑的政府工作人員，在這一要素上，就需要我們前期做好邀請工作，同時，為了保證效果我們邀請的必須是群眾感興趣的部門的工作人員，比如科技，教育，醫(yī)療，路政等部門;第三，現(xiàn)場的主持人，設(shè)備等，我們需要在前期與電視臺取得聯(lián)系，確定好直播間，預(yù)定好場地、主持人，甚至為了擴(kuò)大范圍，前期申請注冊好網(wǎng)絡(luò)直播賬號等;第四，現(xiàn)場問些什么，怎么問，在這個層面需要學(xué)生多一些想象，結(jié)合一下日常生活，比如可以有群眾針對現(xiàn)場的各部門工作人員，結(jié)合部門工作范圍，自行進(jìn)行提問自己所關(guān)心的話題;第五，對于這一問政當(dāng)然不局限于現(xiàn)場這些人知道，那么要讓更多的人關(guān)注就需要有前期宣傳環(huán)節(jié);第六，讓這么多人在同一時間參與或者關(guān)注這一話題，那么前期時間上面的協(xié)調(diào)溝通等都得到位。同樣的以“朗讀亭”為例，要有這個東西，腦海里浮現(xiàn)出來一個亭子，里面有人的朗讀，或是錢鐘書，或是沈從文的文章，那就得考慮，建在哪里，建成什么樣，怎么運行，怎么讓人來參與這些問題，同樣，把這些問題考慮清楚了，自然也就出來了。

這就是逆推法，從結(jié)果推倒要素，一件事情應(yīng)該怎么做就逐漸清晰了，這也是一個由果溯因的過程，對于我們廣大考生而言，在遇到計劃組織類題目，特別是迷茫的題目時，不妨，這樣思考，這會讓自己的答題針對性越來越高，逐漸的擺脫套路，有針對性的作答。