常常感嘆，自己能活到今天，真的不容易。

我生于1981年，算得上大齡80后。

沒有上過(guò)幼兒園——那時(shí)農(nóng)村沒有幼兒園；

小學(xué)只上了五年——那時(shí)還不流行六年制；

初中和高中都是在稀里糊涂中度過(guò)——那時(shí)父母忙于生計(jì)，自己狗屁不懂，壓根兒沒有什么好壞學(xué)校的概念；

高考和填報(bào)志愿，更像是一場(chǎng)沒有睡醒的夏日午覺——那時(shí)是迷迷瞪瞪的估分制，考完后大致估一下自己能考多少分，然后根據(jù)估的分?jǐn)?shù)，再大致估算一下你能上什么學(xué)校。

高考志愿就是在這種忐忑不安的一頭霧水中，倉(cāng)促完成的。

這種全憑感覺的高考志愿填報(bào)法，和見一面就上床閃婚的沖動(dòng)結(jié)婚，并無(wú)二致——一切全靠運(yùn)氣。

所以，我們那個(gè)年代，考了高分上了壞學(xué)校的，和考了很一般的分?jǐn)?shù)但上了不錯(cuò)學(xué)校的人，大有人在——前者毀于總是懷疑自己，后者勝在相信自己牛逼。

我高考考得一塌糊涂，填報(bào)志愿時(shí)更像是遇見了鬼打墻，感覺到哪里都是死路，索性就逮著自己腦海里能想到的學(xué)校，一頓亂填。

結(jié)果，一個(gè)也沒有考上。

被調(diào)劑到本省的河南大學(xué)，讀的是歷史系。

讀過(guò)大學(xué)的人都知道，歷史系意味著什么。

而歷史系畢業(yè)的人也都知道，學(xué)歷史意味著什么。

套用這幾天爭(zhēng)議比較大的考研導(dǎo)師張雪峰的話說(shuō)：“如果你家孩子要報(bào)考這個(gè)專業(yè)，我建議你二話不說(shuō)，先把他打暈再說(shuō)。”

學(xué)歷史的我，沒有被任何人打暈，倒是自己先把自己整暈了：

翻開歷史課本，我一頁(yè)也看不進(jìn)去。

這種不喜歡，一方面是我年少時(shí)性格浮躁，坐不了冷板凳，討厭文獻(xiàn)和考證；

另一方面是，整個(gè)青春期，我感覺自己都像是被什么夾住了尾巴的野獸，對(duì)身邊的一切人事與環(huán)境，都非常逆反。

一個(gè)叛逆的年輕人，是很容易走上逃避和對(duì)抗之路的。

為了逃避學(xué)業(yè)，我開始練筆寫字。

為了對(duì)抗周遭，我故意標(biāo)榜不同。

在這種疼痛又分裂的情感中，我日日逃課泡在圖書館里，開始了寫稿、改稿、投稿、退稿、再接著寫稿的大學(xué)生活。

大學(xué)畢業(yè)后，我憑借發(fā)表的作品，去了報(bào)社。

而我的同學(xué)們，也在各自命運(yùn)的驅(qū)動(dòng)下，進(jìn)入不同的賽道：

考研成功的人，讀了碩士、博士，畢業(yè)后進(jìn)入一二線城市的中學(xué)、大學(xué)或社科單位，也有一小部分人去了國(guó)外。

沒有考研的人，家境貧困、沒有背景的，去了基層單位或基層學(xué)校；

家境優(yōu)渥、父母掌權(quán)的，去了壟斷行業(yè)、國(guó)企或考上了公務(wù)員。

我印象極深的是，有個(gè)大學(xué)四年不顯山不露水、學(xué)業(yè)和能力都很一般的男同學(xué)，在距離畢業(yè)還有大半年時(shí)，家人就把他的檔案調(diào)走了。

畢業(yè)前夕，在我們像無(wú)頭蒼蠅一樣考研找工作時(shí)，他已經(jīng)在某地最好的國(guó)企，開始入檔入編算工齡上班了。

多年后同學(xué)聚會(huì)，他也成了我們那波人中，升職最快、職位最高的人。

大學(xué)畢業(yè)時(shí)的分水嶺，讓大學(xué)四年糊糊涂涂的我，第一次看清這個(gè)社會(huì)的底層邏輯和殘酷現(xiàn)實(shí)：

努力和奮斗是重要的，但投胎時(shí)選個(gè)好人家，也非常重要。

當(dāng)然，那時(shí)候，在極度自卑的心理下，對(duì)那些家境好、靠父母的同學(xué)，難免心生嫉妒，憤憤不平。

后來(lái)，自己也當(dāng)了父母，少了狂熱與偏激，更愿意將這理解為：

前人栽樹后人乘涼，這不是天經(jīng)地義嘛。

孟晚舟是優(yōu)秀的，但任正非的女兒孟晚舟，更是優(yōu)秀的。

就是這么個(gè)道理。

從這一點(diǎn)兒上，我也能理解張雪峰的直播間里，有家長(zhǎng)咨詢他，孩子要為了理想，去考虛無(wú)的哲學(xué)系時(shí)，他脫口而出的是：“家里有沒有背景？”

家里有權(quán)，或有礦，不差錢，孩子不為生計(jì)發(fā)愁，當(dāng)然有資格追求詩(shī)和遠(yuǎn)方。

家里無(wú)權(quán)，也沒礦，壓力大，孩子就少做好高騖遠(yuǎn)的夢(mèng)，先趕緊找到工作去掙錢。

這很現(xiàn)實(shí)，很扎心，但這也很理性，很務(wù)實(shí)。

但理性而務(wù)實(shí)的，就一定是最好的嗎？

這個(gè)答案，我存疑。

并以接下來(lái)我自己和同齡人的真實(shí)故事，去作答。

我到報(bào)社上班時(shí)，傳統(tǒng)媒體還處于黃金時(shí)代，新聞單位還是香餑餑。

我上班后，曾為自己不是學(xué)新聞的，短暫地自卑過(guò)。

后來(lái)才知道，報(bào)社記者出身五花八門，真正新聞系畢業(yè)的，倒屈指可數(shù)——

學(xué)法律的，學(xué)經(jīng)濟(jì)的，學(xué)中文的，學(xué)體育的，學(xué)教育的，學(xué)歷史的，學(xué)哲學(xué)的，學(xué)心理學(xué)的……都有。

這些五花八門專業(yè)出身的新聞從業(yè)者，除了我這種嗜寫如命的人，也有一些是某處長(zhǎng)、某局長(zhǎng)、某主任家的孩子。

領(lǐng)導(dǎo)的孩子進(jìn)新聞單位，咱不能揣測(cè)人家不熱愛寫作，但日復(fù)一日的相處后，他們中大部分人對(duì)新聞的敏感度，對(duì)文字的把控能力，還是實(shí)事求是地告訴我：

進(jìn)新聞單位，更像是那個(gè)時(shí)代，他們父母理性而務(wù)實(shí)的選擇。

事業(yè)編，收入相對(duì)高，算得上文化人，不管是說(shuō)出去，還是找對(duì)象，人家都會(huì)高看一眼。

但。

三十年河?xùn)|三十年河西。

不過(guò)短短一二十年，天就變了。

網(wǎng)絡(luò)崛起了，自媒體繁盛了，傳統(tǒng)媒體還沒有調(diào)整好追趕時(shí)代的步伐，已經(jīng)被時(shí)代狠狠拋棄了。

當(dāng)廣告收入銳減，當(dāng)工資收入不保，崗位裁員和人才流失，就成了必然。

新聞單位，從此成了沒落的代名詞；

新聞專業(yè)，就此成了鄙視的區(qū)塊鏈。

伴隨傳統(tǒng)媒體和新聞專業(yè)的不被看好，夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的角逐，再次裂變：

那些當(dāng)初憑借父母庇護(hù)，到新聞單位上班的那些人，面對(duì)行業(yè)洗牌，寧愿拿著最低工資，也不愿重新折騰——

他們一部分人是不差錢，另一部分人是在體制馴化和歲月摧殘中，漸漸丟失了勇氣和夢(mèng)想。

倒是像我這樣無(wú)根無(wú)基、無(wú)錢無(wú)權(quán)的人，在工資無(wú)法養(yǎng)家的當(dāng)口，決定另辟蹊徑，破釜沉舟，背水一戰(zhàn)。

我放棄了編制，離開單位，投身新的賽道，吃了很多苦流了很多淚，但也用始終熱愛的寫作，承擔(dān)起贍養(yǎng)患病父母、撫育碎鈔孩子的責(zé)任。

所以，務(wù)實(shí)和理性，熱愛和夢(mèng)想，孰是孰非？

這，恰是這個(gè)高考季和畢業(yè)季，“張雪峰出事了”的紛爭(zhēng)源頭：

他認(rèn)為普通人家的孩子，不要報(bào)考新聞系，如果孩子非要報(bào)考，家長(zhǎng)就把孩子打暈。

這惹惱了新聞系的教授們和領(lǐng)導(dǎo)們，他們一個(gè)個(gè)發(fā)表長(zhǎng)篇大論，用門下弟子的就業(yè)單位，證明新聞系學(xué)生“能文能武”。

進(jìn)而，引發(fā)了更兇猛的網(wǎng)絡(luò)論戰(zhàn)。

他們誰(shuí)說(shuō)的更有道理？

出身普通農(nóng)家，讀了普通大學(xué)，學(xué)了冷門專業(yè)，去了新聞單位，遭遇行業(yè)落魄，最終當(dāng)了逃兵，至今仍在苦哈哈碼字的普通人，我想表達(dá)的是：

◎第一，站在此刻的語(yǔ)境里，我支持張雪峰老師。

此刻的語(yǔ)境里，新聞行業(yè)不好就業(yè)，尤其是自媒體崛起后，完全顛覆了傳統(tǒng)媒體的知識(shí)體系和價(jià)值信仰。

如果你是普通人家的孩子，不建議你考一畢業(yè)就失業(yè)的新聞系。

因?yàn)槟阋B(yǎng)家，要買房，要生娃——簡(jiǎn)單說(shuō)，你缺錢。

盡好現(xiàn)實(shí)的責(zé)任，再談夢(mèng)想的可貴。

這是普通家庭出身的孩子，尤其是窮人家的孩子，要看見的第一個(gè)真相：

先負(fù)責(zé)，再說(shuō)夢(mèng)。

◎第二，站在變化的視角里，我對(duì)張雪峰老師的話存疑。

任何人觀點(diǎn)，都不是絕對(duì)正確的。

張雪峰老師的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)，但過(guò)濾了不確定的未來(lái)，也屏蔽了十八九歲少年的熱愛。

就像那個(gè)跑向梅西的18歲男生，如果他只想現(xiàn)實(shí)與理性，他就沒法從3米站臺(tái)上一躍而下，擁抱熱愛和夢(mèng)想。

誰(shuí)能預(yù)測(cè)未來(lái)呢？

現(xiàn)在新聞專業(yè)不景氣，5年后呢？10年后呢？

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大熱，5年后呢？10年后呢？

就像40年前沒有人能預(yù)測(cè)售貨員會(huì)下崗，30年前沒有人預(yù)測(cè)報(bào)紙會(huì)?？?，20年前沒有人預(yù)測(cè)銀行柜員會(huì)失業(yè)，10年前沒有人預(yù)測(cè)Ai導(dǎo)致一大批人沒有工作……

務(wù)實(shí)而理性的，是短暫的階段性的目標(biāo)。

就存在“此一時(shí)，彼一時(shí)”的風(fēng)險(xiǎn)。

就像你年輕時(shí)，因?yàn)樨毨Ш妥员?，?wù)實(shí)而理性地選擇了合適的人，但結(jié)婚越久，你越明白，愛與被愛是多么重要一樣。

人生百年，務(wù)實(shí)而理性的目標(biāo)很多。

但內(nèi)心里那點(diǎn)噗噗燃燒的火苗，卻是脆弱心靈和漫長(zhǎng)人生的救贖。

恰如張雪峰老師自己，讀的是鄭大給排水專業(yè)，結(jié)果靠熱愛的教育咨詢成名起家。

◎第三，封殺張雪峰沒有用，重建信心才是關(guān)鍵。

我雖然對(duì)張雪峰老師的話存疑，但我也不贊同新聞系教授們的那些話。

因?yàn)樗麄兊脑捒此乒诿崽没?，卻還不如張雪峰老師的話來(lái)得接地氣兒。

其實(shí)，作為這個(gè)時(shí)代的既得利益者，教授們說(shuō)了那么多，始終不敢說(shuō)的真相是：

經(jīng)濟(jì)下行、社會(huì)保守、文藝退縮的形勢(shì)下，普通人家的父母和孩子不敢試錯(cuò)，不敢談夢(mèng)，不敢暢想詩(shī)和遠(yuǎn)方，本質(zhì)上是對(duì)這個(gè)時(shí)代信心不足。

信心不足，所以才選擇務(wù)實(shí)，寧愿理性，不敢冒險(xiǎn)。

所以，教授們聯(lián)合起來(lái)，封殺張雪峰，是沒有用的。

就算張雪峰不再為窮人布道代言，越來(lái)越多的普通人也感知到了這個(gè)世道的艱難與兇險(xiǎn)——春江水暖鴨先知，春江水冷亦是鴨先知。

我們絕大部分人，都是那只自己劃水、自知冷暖的鴨。

在這個(gè)酷暑難熬的夏天，我們比任何時(shí)候都期待春天的到來(lái)：

春天來(lái)了，一切生機(jī)勃勃，讀新聞或不讀新聞都能活命，自然少了很多紛爭(zhēng)。

感謝你讀到最后。