氣息的練習(xí)

吹羽毛、紙條、乒乓球，在練習(xí)的過程中不要強(qiáng)調(diào)孩子用力吹,而要?jiǎng)蛩俚挠锌刂频拇禋?，手拿羽毛勻速吹?dòng)讓孩子感受氣流的動(dòng)向，每天堅(jiān)持一次時(shí)間不要過長(zhǎng)可分多次進(jìn)行，這樣做的結(jié)果是為了讓孩子在說話的時(shí)候有控制的用氣。

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練習(xí)吹氣的同時(shí)也要練習(xí)吸氣，吸氣不充分也會(huì)影響說話的效果?？刹捎寐勏闼毩?xí)吸氣，也可和孩子做下面的游戲會(huì)更好，就是用紙巾的紙撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣后用嘴發(fā)“p”的音把紙條吹出去。

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再就是讓孩子平躺在床上安靜一會(huì)兒，讓孩子的呼吸由胸式呼吸轉(zhuǎn)為腹式呼吸，可在孩子的肚子上放個(gè)小枕頭，讓孩子看見枕頭的起伏體會(huì)腹部的呼吸。

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.鼻音練習(xí)

閉住嘴巴用鼻子發(fā)音(在韻母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)長(zhǎng)、短、快、慢、輕、重，每次三分鐘。

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家庭環(huán)境調(diào)整對(duì)患兒語言發(fā)育的重要性：

患兒語言的發(fā)育、發(fā)展與家庭和環(huán)境密不可分：患兒從出生開始，媽媽在養(yǎng)育他的同時(shí)不停地調(diào)整并豐富自然聲響，將這些自然聲響變成有憊義的刺激，媽媽與他不斷地用言語交流。用視、聽、觸、嗅等感覺去刺激他，此時(shí)盡管他并不懂，但是母親和養(yǎng)育者卻在不厭其煩的刺激他。對(duì)于患兒的冷熱需求，媽媽會(huì)用各種方式去理解，患兒也用各種各樣的方式來向媽媽傳達(dá)信息。因此，患兒在言語尚未發(fā)育之前，很多語言運(yùn)用的基礎(chǔ)已經(jīng)在家庭養(yǎng)育的環(huán)境中得以實(shí)現(xiàn)和發(fā)展。如果患兒脫離了后天的語言環(huán)境，患兒的語言發(fā)育就會(huì)受到很大影響。這種影響可能會(huì)影響其一生，甚至終生無法像正常人一樣獲得語言。

一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)出來的，要把患兒當(dāng)成朋友對(duì)待，無論患兒有什么事情，有什么要求都要和患兒商量，要養(yǎng)成患兒有事一定要商最的良好習(xí)慣。

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3．改善家庭內(nèi)外的人際關(guān)系

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讓患兒生活在和諧、溫暖、健康的家庭生活環(huán)境當(dāng)中。良好的家庭養(yǎng)育環(huán)境，觸融的親情，不但對(duì)患兒的語言發(fā)展非常重要，對(duì)患兒智力、情感、性格以及社會(huì)適應(yīng)性的發(fā)展也有著不可估量的重要意義。

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4．幫助患兒改善周圍的生活環(huán)境，也是改善語言環(huán)境的關(guān)鍵

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患兒接觸生活的環(huán)境不僅只有養(yǎng)育他的家庭，長(zhǎng)人后要進(jìn)人杜會(huì)環(huán)境，比如幼兒園、學(xué)校以及鄰里的小伙伴等。良好的交流態(tài)度和人際關(guān)系是語言發(fā)展的又一個(gè)重要的條件。

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