自從釘釘6.0發(fā)布會后，“低代碼平臺”仿佛一夜之間成為各行業(yè)內(nèi)最為關(guān)注的熱點(diǎn)，其中以對管理需求最為迫切的教育培訓(xùn)行業(yè)尤甚。

據(jù)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，截至2020年10月，凈增教育培訓(xùn)企業(yè)136,129家，同比2019年上漲22.5%。

教育是人類社會的永恒話題，在中國經(jīng)濟(jì)水平和知識普及率高速發(fā)展的前提下，人們越來越重視教育的發(fā)展，這也就為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)立和生存創(chuàng)造了良好的社會大環(huán)境，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模也在逐年擴(kuò)大。

先進(jìn)技術(shù)手段與教育培訓(xùn)行業(yè)深度融合已成大勢

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多都已認(rèn)可并接受信息化服務(wù)，信息化服務(wù)覆蓋教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常運(yùn)作管理的各個方面當(dāng)中，多方位、多層面助推教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型變革。

目前已經(jīng)有很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始同時采用線上、線下兩類管理手段一起使用的方法來解決管理上的問題，但由于兩類手段在配合使用上的差異以及系統(tǒng)應(yīng)用上的不足，往往造成教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法的不契合，沒能實現(xiàn)1+1>2的學(xué)習(xí)效果。

你的教培機(jī)構(gòu)是否已經(jīng)出現(xiàn)這些問題？

1.招生引流難擴(kuò)展

招生引流是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所要面臨的最大問題，很多機(jī)構(gòu)缺乏一個完整的意向招生管理系統(tǒng)，不僅學(xué)員線索資源轉(zhuǎn)化率低，甚至造成大批潛在學(xué)員的流失。

2.教學(xué)事務(wù)編排不合理

一旦涉及的機(jī)構(gòu)學(xué)員人數(shù)增多，大部分的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就會出現(xiàn)教務(wù)工作編排上的問題，不僅造成教學(xué)資源利用率低下，還會加重教務(wù)管理人員的工作量。

3.資源管理流程混亂

資源管理大多繁雜，在傳統(tǒng)管理模式下，需要每天手動處理龐大的信息資料并核對，這不僅是對管理人員的考驗，更是對決策者的考驗。

應(yīng)用低代碼平臺或?qū)⒊山膛鄼C(jī)構(gòu)信息化管理新方向

低代碼平臺作為時下最火熱的管理系統(tǒng)開發(fā)工具，可以通過極小的手動編碼量，快速完成軟件應(yīng)用程序的設(shè)計和開發(fā)。

試想一下，當(dāng)教培行業(yè)不再需要依靠傳統(tǒng)代碼來開發(fā)管理系統(tǒng)應(yīng)用，而是像搭積木、推箱子一樣通過“拖拉拽”這類簡單操作來開發(fā)應(yīng)用會怎么樣？

百數(shù)作為國內(nèi)首批低代碼平臺服務(wù)商，可以提供教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦公所需的全部功能支持，擁有龐大的教育行業(yè)客戶群體作為行業(yè)經(jīng)驗積累，利用低代碼平臺的優(yōu)勢，幫助教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打造一套符合現(xiàn)代信息化要求的管理系統(tǒng)。

某家藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因具體業(yè)務(wù)需要搭建一套管理系統(tǒng)，原本的服務(wù)商報價在35萬元，時間保守估計在3個月。通過百數(shù)低代碼平臺的快速搭建，利用最簡便的拖拉拽方式，僅由3個人的團(tuán)隊開發(fā)20天，就完成了搭建，上線使用10余款應(yīng)用，并且無需花費(fèi)大量時間進(jìn)行測試和修改。

利用低代碼平臺的優(yōu)勢，簡單搭建招生專屬CRM，并通過表單工具的錄入功能，實現(xiàn)招生管理人員線索的快速增添和查詢，同時還可以記錄意向?qū)W員和潛在學(xué)員的來源渠道、意向課程和接受程度等信息，形成精細(xì)化的用戶畫像，以便后續(xù)進(jìn)行服務(wù)跟蹤。

2.提高教務(wù)編排工作效率，科學(xué)合理

不需要使用代碼編程，就可支持排課方式的多樣化，實現(xiàn)可視化排課，生成可一鍵查看的排課報表，防范重復(fù)排課情況的出現(xiàn)，提高排課效率。同時還可以進(jìn)行各類課程類型的設(shè)置、課時計費(fèi)方式的設(shè)置和課程預(yù)約的設(shè)置，滿足不同業(yè)務(wù)類型學(xué)習(xí)的多樣化教務(wù)需求。

3.降低管理成本的同時，增強(qiáng)行業(yè)競爭力

“低代碼”模式可以降低技術(shù)準(zhǔn)入門檻，不需要依靠專業(yè)的開發(fā)團(tuán)隊，完全可以由教培機(jī)構(gòu)自主開發(fā)，降低人工成本值。后續(xù)的維護(hù)和更新上也完全可以自主實現(xiàn)，降低后續(xù)投入的資金，教培機(jī)構(gòu)可以將更多的精力和資源投入到提升教學(xué)質(zhì)量上，增強(qiáng)在行業(yè)內(nèi)部的競爭力。

結(jié)語

教育是亙古不變的話題，自然而然教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有存在的必要性，隨著人們對教育的重視度的不斷提升，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展也會是“康莊大道”。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展進(jìn)程相對來說會比較快，其朝信息化轉(zhuǎn)型的需求也會更加迫切，需要更加科學(xué)合理的管理系統(tǒng)來統(tǒng)籌全局，這個過程中“低代碼開發(fā)平臺”將會是幫助其轉(zhuǎn)型發(fā)展的階梯。

這樣一個技術(shù)快速發(fā)展的時代，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)勢必需要一個能夠?qū)嵤└_系統(tǒng)化管理，又能符合行業(yè)需求的新系統(tǒng)模式。

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