好與壞的“錯誤識別”學(xué)生的品質(zhì)？對的嗎？還是錯誤的？導(dǎo)致“抑郁癥”？ “老師的錯誤認(rèn)知”會導(dǎo)致學(xué)生“抑郁嗎” 人與人之間不要太過分的歧視與開玩笑。 對于明感的人是傷害的。 學(xué)生本身就是超壓力的人群。 作為一個(gè)老師要有一定的心理素質(zhì)，不要盲 目的認(rèn)為一個(gè)學(xué)生的好壞。更不要指著任何 一個(gè)好生與壞生。老師是干什的？？？？交書 的你把書教好就行了。不要自己認(rèn)為是個(gè)老 師就能評價(jià)和定位一人的品質(zhì)。說啥學(xué)生挑 撥離間讓她的同學(xué)和家長誤導(dǎo)性的錯誤認(rèn)知 （他或者她病了） 他們才是有病。一個(gè)老師還錯誤孤立他人？ 還暗示他們遠(yuǎn)離她或者他。 你不知道這是犯罪？（挑撥離間） 啥??？？？？認(rèn)知能力低下 跟文盲一樣，還是法盲。 侵權(quán)問題。要是學(xué)生去自殺了 他們有一定的責(zé)任。（間接性殺人） 不負(fù)責(zé)任的行為（盲目） 有病的是你（老師）你有大問題 這是歧視性的犯罪行為！ 有這種不負(fù)責(zé)任的人品差評老師。 請聯(lián)系我（心理咨詢）我免費(fèi)開導(dǎo)。 這“老師”有很大的毛病。傲慢與偏見，得治 療。還有侵犯個(gè)人隱私罪。聯(lián)系司法解決。 起訴她侵犯人權(quán)。（個(gè)人看法） 抑郁癥不是病這是刺激性的反面情緒壓力影 響的心病。 只要把事情解決了。問題就解決了心情就愉快。心結(jié)就是結(jié)了！ 病情就緩解了。只要不再刺激就沒有太大問 題。我很負(fù)責(zé)任的說。抑郁癥不是病。就是 情緒負(fù)面面積作祟。交流情感很有必要常聯(lián) 系孩子進(jìn)行話語交流。 減少壓力和矛盾激化。 多交流多開導(dǎo)抑郁可治可防 不要盲目的認(rèn)為。 要實(shí)事求事。（文盲和法盲） 你們會受到法律制裁。（指的是錯誤人設(shè)的人“錯誤區(qū)別對待的人”）