6歲之前是孤獨(dú)癥小朋友的黃金干預(yù)期，而在這寶貴的幾年時(shí)間里，家長(zhǎng)們要為孩子做很多非常重要的選擇，選擇一家什么樣的機(jī)構(gòu)，選擇什么時(shí)機(jī)入園、入學(xué)，選擇獨(dú)立入園還是進(jìn)入融合幼兒園，每一次的決定的決定都對(duì)孩子后續(xù)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

選擇和努力一樣重要！

今天我們就來(lái)分享宜童岳陽(yáng)中心晨晨小朋友的故事。

The story begins

2019年，晨晨?jī)蓺q，因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)話，只喜歡自己一個(gè)人玩，和他人幾乎沒有眼神交流，爸爸媽媽焦急地帶孩子去醫(yī)院檢查，醫(yī)院給出了“疑似孤獨(dú)癥譜系障礙”的診斷。

家長(zhǎng)很快找到當(dāng)?shù)匾患覚C(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)，然而兩年過(guò)去了，孩子依然沒有任何語(yǔ)言，這個(gè)時(shí)候晨晨已經(jīng)四歲了，嘗試過(guò)上幼兒園，但因?yàn)閭€(gè)人能力不足很快就被迫退出了。

“孩子是不是沒希望了，以后要怎么辦呢？”孩子爸媽陷入了無(wú)盡的焦慮。

時(shí)間來(lái)到2021年11月底，經(jīng)過(guò)朋友介紹，晨晨爸媽帶著孩子來(lái)到了宜童岳陽(yáng)中心。初見晨晨，老師發(fā)現(xiàn)他有一定基礎(chǔ)認(rèn)知，對(duì)常見物品可以進(jìn)行指認(rèn)，但是無(wú)語(yǔ)言、發(fā)不出聲音，喜歡跑，沒有規(guī)則意識(shí)，也幾乎沒有目光對(duì)視。

評(píng)估之后的結(jié)果讓孩子父母頗受打擊：

評(píng)估結(jié)果顯示雖然晨晨的實(shí)際年齡是四歲十個(gè)月，但能力發(fā)展年齡卻僅有兩歲兩個(gè)月到兩歲六個(gè)月?？谡Z(yǔ)能力都不到兩歲水平。病例量表中感知覺、物品喜愛、人際關(guān)系這幾方面的表現(xiàn)也比較弱。

老師針對(duì)晨晨當(dāng)下的能力發(fā)展水平，為晨晨爸媽做了非常細(xì)致的講解，并制定了專屬的訓(xùn)練計(jì)劃，晨晨首先要通過(guò)一對(duì)一的個(gè)訓(xùn)全面提升語(yǔ)言等個(gè)人能力。

“老師結(jié)合晨晨之前的訓(xùn)練內(nèi)容給我們分析了孩子當(dāng)前能力發(fā)展困難的原因，并且制定了新的訓(xùn)練方案，讓我們又有了一些信心，雖然孩子之前因?yàn)闆]有找到特別專業(yè)的機(jī)構(gòu)耽誤了一些時(shí)間，但不代表沒有希望了。當(dāng)時(shí)老師還給我們?cè)敿?xì)的介紹了宜童的康復(fù)模式，從個(gè)訓(xùn)到小組再到融合，讓我們覺得未來(lái)是有盼頭的。”晨晨媽媽這樣說(shuō)道。

重燃希望的十個(gè)月

晨晨在岳陽(yáng)中心的個(gè)訓(xùn)階段一共訓(xùn)練了十個(gè)月，短短十個(gè)月，孩子發(fā)生了超級(jí)大的變化。來(lái)到這里一個(gè)月之后，晨晨就可以發(fā)音了，慢慢地可以獨(dú)立命名，掌握了初級(jí)和中級(jí)的名詞，能表達(dá)簡(jiǎn)單的需求（上廁所、喝水、要吃xx）。再到后來(lái)，晨晨可以和他人進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，回答自己的名字、姓名、性別。

“這十個(gè)月真是讓我們太驚喜了，原本孩子訓(xùn)練了兩年都沒有什么進(jìn)步，讓我和孩子爸爸都很絕望，但是現(xiàn)在孩子幾乎每周都有進(jìn)步，我們真是太高興了，對(duì)未來(lái)又覺得有希望了?！背砍繈寢尲?dòng)地說(shuō)。

十個(gè)月后，通過(guò)評(píng)估，晨晨順利地進(jìn)入了小組階段，在小組訓(xùn)練中晨晨的集體能力大幅提升，上課不再東倒西歪，飲食和睡眠的問題都得到了極大的改善，在集體游戲中的規(guī)則性和情緒問題也有了很多進(jìn)步。

今年四月，晨晨已經(jīng)基本達(dá)到了融合幼兒園的能力水平。終于再次回到了幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

就在前幾天，晨晨的普教老師告訴孩子?jì)寢?，寶貝能夠和其他小朋友一起畫畫、做手工。上課回答問題也很積極哦！老師和同學(xué)都很喜歡他！