整個K12，最重要的是兩場考試：中考和高考。

想明白這個事情，整個學(xué)業(yè)規(guī)劃會很不一樣，你會明白應(yīng)該放棄什么，始終緊緊抓住什么。

比如，現(xiàn)在我們看到的，每個年級有自己的KpI，但這些KPI之間是各自為政的，幾乎也不服務(wù)于K12最重要的兩件事。

每個年級的KPI是如何體現(xiàn)的呢？在該學(xué)年考到好分?jǐn)?shù)。如何考到這些年級KPI的分?jǐn)?shù)呢？反復(fù)訓(xùn)練每一學(xué)年老師的要求和題目。

剛才說了，年級KPI并不服務(wù)于最重要的兩個KPI，如果家長和孩子圍繞這些KPI轉(zhuǎn)，個人的精力和時間就會被瓜分得七零八落。甚至因?yàn)檫@些分?jǐn)?shù)發(fā)生親子沖突，這真的十分沒有必要。如果為了拿到好分?jǐn)?shù)反復(fù)重復(fù)低水平訓(xùn)練，那么很可能你會失去了把這些時間用于提升能力的機(jī)會成本。

解決的辦法很簡單。放棄年級KPI。如果你要求孩子考好是為了面子，想明白了，這些面子沒有任何意義。因?yàn)樽畲蟮拿孀邮侵锌几呖?。如果你認(rèn)為考試是反映孩子學(xué)習(xí)情況，那么就給給孩子提供幫助，讓孩子根據(jù)分?jǐn)?shù)調(diào)整學(xué)習(xí)。除此之外，年級期末分?jǐn)?shù)沒有太大意義。

家長更應(yīng)該好好想清楚，每一門學(xué)科，究竟是為了培養(yǎng)什么能力？階段框架是什么？每個年級如何服務(wù)整體能力的提升？如何幫助孩子在日常點(diǎn)滴學(xué)習(xí)中緊緊抓住能力投入時間和精力？

兩個最大的KPI取得好成績的背后，永遠(yuǎn)是對學(xué)科的深刻理解和相應(yīng)能力的不斷持續(xù)深入。先應(yīng)試后能力，幾乎行不通。先能力后應(yīng)試，反而是以不變應(yīng)萬變。尤其目前，由于教育改革和轉(zhuǎn)型階段，中考和高考出題的風(fēng)格和方式，一年年變化很大。抓好能力，中考和高考考前好好跟隨考綱走，反而再大的變化也能應(yīng)對。