紀(jì)錄片一開始是心理學(xué)家和神經(jīng)學(xué)家們研究現(xiàn)代人的大腦在各種行為/閱讀的情況下，大腦各部位的活躍程度和厚度。

找到了一個目不識丁的成年人，在之前技術(shù)不成熟點時候只能通過心理測試判斷是否健康，而后（現(xiàn)在）的技術(shù)應(yīng)該能夠直接掃描等此類行為判斷是否健全，有沒有損害大腦的某個部位。

損害的部位會導(dǎo)致：喪失記憶、喪失閱讀理解功能等能力，部分可以通過重新訓(xùn)練獲得（如閱讀理解）而如果大腦某個部位（三個字的沒記?。┤绻軅?，導(dǎo)致左右腦無法協(xié)同工作，這可能永遠無法自行恢復(fù)，需要醫(yī)療的外部協(xié)助。

人們在看書的時候會默默地把文字轉(zhuǎn)換成“默讀”的“聲音”。

只有視覺、語言、移動等大腦里的系統(tǒng)是與生俱來的，其他如閱讀、寫作都是后天培養(yǎng)的。

寫作：是通過一系列的圖形描繪、各種字體轉(zhuǎn)換而來（原先只以為中國有很多體，現(xiàn)在知道了外國也曾有和現(xiàn)在不同的體）

以往的技術(shù)有限，人們僅僅通過手抄/手寫的方式留下文字，而后才出現(xiàn)了印刷術(shù)?，F(xiàn)在我們更加能用電腦等電子技術(shù)將圖片復(fù)制、打字等方式形成電子書。

都是以各種方式承載的。

古老的文字里透露著當(dāng)時人們的進程和歷史，也有很多專業(yè)的人在研究學(xué)習(xí)。

草寫體基本已經(jīng)失傳了。

希望古老的文字、歷史 雖然不屬于現(xiàn)在這個時期，但也能夠被傳承，這樣下來，人們才能通過“學(xué)習(xí)”，借鑒，規(guī)避錯誤，在新的領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)新的能力。

在我高一的時候，憑著不知道哪來的好奇心曾經(jīng)略略地閱讀+聽老師講了“腦科學(xué)”的相關(guān)知識，希望以后還能有機會吧！

有時間還是要多閱讀，多學(xué)習(xí)，不管是不是學(xué)生時期/要考試，都應(yīng)該加深自身大腦神經(jīng)元的連。

如果不復(fù)習(xí)，很可能會遺忘，而又分長期記憶、短期記憶，這些都是很復(fù)雜的。為了更輕松地“利用自己”，善用自己，應(yīng)該在學(xué)習(xí)之余/工作之余，多多閱讀。

可以讀讀紙質(zhì)書/實體書/電子書/報紙，也可以跟著一些視頻精讀外刊文章，了解過去、現(xiàn)在，預(yù)測將來。

愿每個人都能通過自己的選擇，努力地去靠近屬于自己的成功！