復(fù)習(xí)筆記：

考點(diǎn)一：研究的目的-探索、描述、解釋

考點(diǎn)二：研究的性質(zhì)-理論性、應(yīng)用性

考點(diǎn)三：橫向研究與縱向研究

考點(diǎn)四：分析單位

課后習(xí)題詳解：

基本概念

探索性研究

答：探索性研究是指在研究者對(duì)研究題目的范圍和概念不甚清楚，對(duì)研究對(duì)象的內(nèi)在聯(lián)系不熟悉，不能確定假設(shè)和研究方向，并且缺乏前人的研究信息和理論，無(wú)法提出具體方法以進(jìn)行精密研究的情況下所用的一種研究方法。探索性研究通常采用參與觀(guān)察和無(wú)結(jié)構(gòu)式訪(fǎng)問(wèn)等方法收集資料，其所研究的對(duì)象的規(guī)模通常都比較小。探索性研究的資料結(jié)果主要用于“探測(cè)”某類(lèi)現(xiàn)象或問(wèn)題的基本范圍、內(nèi)容或特征，“提示”深入研究這一現(xiàn)象或問(wèn)題的可能途徑。

描述性研究

答：描述性研究是指對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的狀況、過(guò)程和特征進(jìn)行客觀(guān)、準(zhǔn)確的描述， 即描述社會(huì)現(xiàn)象是什么，它是如何發(fā)展的，它的特點(diǎn)和性質(zhì)是什么的研究方法。描述性研究的特點(diǎn)在于它不受假設(shè)的束縛，它可以在實(shí)際研究過(guò)程中進(jìn)一步完善這些設(shè)想或改變?cè)械脑O(shè)想。描述性研究的應(yīng)用范圍比較廣泛，它不僅適用于民意測(cè)驗(yàn)、市場(chǎng)調(diào)查、社會(huì)問(wèn)題調(diào)查、政府部門(mén)的統(tǒng)計(jì)調(diào)查和各類(lèi)普查 (如人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、家庭生活) 等應(yīng)用性研究課題，而且還可用于理論性的研究課題，如對(duì)社區(qū)的全貌、對(duì)近幾十年來(lái)的社會(huì)變遷、對(duì)各種制度和組織的運(yùn)行機(jī)制等進(jìn)行描述。

解釋性研究

答：解釋性研究是指以一定的理論原則為指導(dǎo)，對(duì)經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行概括和分析，從而揭示事物的本質(zhì)的研究方法。解釋性研究的主要目的是說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象的原因、預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨勢(shì)或后果、探尋現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系，從而解釋現(xiàn)象為什么會(huì)產(chǎn)生，為什么會(huì)變化。解釋性研究的理論色彩更濃，一般需要有明確的假設(shè)。在分析方法上，它往往要求進(jìn)行雙變量和多變量的統(tǒng)計(jì)分析。

理論性研究

答：理論性研究是指?jìng)?cè)重于發(fā)展有關(guān)社會(huì)世界的基本知識(shí)，特別是側(cè)重于建立或檢驗(yàn)各種理論假設(shè)的經(jīng)驗(yàn)研究。這類(lèi)研究力圖理解和解釋社會(huì)世界(或其中的一部分) 是如何運(yùn)轉(zhuǎn)和相互聯(lián)系的，社會(huì)事物或社會(huì)現(xiàn)象又是如何發(fā)生、發(fā)展和變化的。其關(guān)注點(diǎn)主要在于探索現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，在于增加對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識(shí)。理論性社會(huì)研究的研究者往往是在較長(zhǎng)的一段時(shí)期中，不辭勞苦地尋求那些對(duì)一個(gè)世紀(jì)的人們的思想產(chǎn)生影響的問(wèn)題的答案。

應(yīng)用性研究

答： 應(yīng)用性研究是指?jìng)?cè)重于認(rèn)識(shí)某種現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題，有針對(duì)性地提供特定的社會(huì)政策的經(jīng)驗(yàn)研究。這類(lèi)研究通常是描述性的，其關(guān)注點(diǎn)比較集中地體現(xiàn)在迅速地了解現(xiàn)實(shí)狀況，分析現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題形成的原因，并力圖在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地提供政策建議，以幫助制定社會(huì)政策，解決社會(huì)問(wèn)題，以及評(píng)估社會(huì)后果等。應(yīng)用性研究課題的來(lái)源常常是各級(jí)政府機(jī)構(gòu)以及涉及社會(huì)各個(gè)具體領(lǐng)域的工作部門(mén)。

橫向研究

答：橫向研究是指在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上收集研究資料，并用以描述研究對(duì)象在該時(shí)間點(diǎn)上的狀況，或者探討該時(shí)間點(diǎn)上不同變量之間的關(guān)系的研究方法。它主要是在某一個(gè)時(shí)間對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行橫斷面的研究。橫斷面是指研究對(duì)象的不同類(lèi)型在某一時(shí)點(diǎn)所構(gòu)成的全貌。如不同年齡、不同職業(yè)、不同地區(qū)的人在某一時(shí)間對(duì)政治體制改革的各種意見(jiàn)和態(tài)度。橫向研究的優(yōu)點(diǎn)是調(diào)查面廣、多半采用統(tǒng)計(jì)調(diào)查的方式、資料的格式比較統(tǒng)一且來(lái)源于同一時(shí)間，因而可對(duì)各種類(lèi)型的研究對(duì)象進(jìn)行描述和比較。但資料的深度和廣度較差。

縱向研究

答：縱向研究是指在若干個(gè)不同的時(shí)間點(diǎn)上收集資料，用以描述現(xiàn)象的發(fā)展變化，以及解釋不同現(xiàn)象前后之間的聯(lián)系的方法?？v向研究主要有三種不同的類(lèi)型： ①趨勢(shì)研究； ②同期群研究； ③同組研究。

趨勢(shì)研究

答：趨勢(shì)研究是指對(duì)一般總體隨時(shí)間推移而發(fā)生的變化進(jìn)行的研究。趨勢(shì)研究的時(shí)間跨度應(yīng)根據(jù)研究目的而定。在較大時(shí)間跨度的條件下，容易介入許多無(wú)關(guān)因素，影響和干擾研究的結(jié)果。因此，為了提高研究的準(zhǔn)確性，趨勢(shì)研究不宜采用過(guò)大的時(shí)間跨度。

同期群研究

答：同期群研究是指對(duì)同一時(shí)期同一類(lèi)型的研究對(duì)象隨時(shí)間推移而發(fā)生的變化的研究。同期群研究注重的是某一類(lèi)型，而不是某一個(gè)體的特征。所以在不同時(shí)間可以調(diào)查不同的人，只要他們都屬于同一類(lèi)型。但每次調(diào)查的抽樣都應(yīng)當(dāng)是隨機(jī)的，以保證被調(diào)查到的樣本可以代表這一類(lèi)型的人。被調(diào)查的樣本通常都與時(shí)間或年代相關(guān)。

描述性研究關(guān)注的焦點(diǎn)是什么? 列舉兩例常見(jiàn)的描述性研究的例子。

答：

(1) 描述性研究關(guān)注的焦點(diǎn)

描述性研究所關(guān)注的焦點(diǎn)通常不在于為什么會(huì)存在這樣的分布，而在于回答這種分布是怎樣的。描述性研究的主要目的是收集資料，發(fā)現(xiàn)情況，提供信息，特別是從雜亂的現(xiàn)象中描述出主要的規(guī)律和特征。它是一種對(duì)研究的總體或某種現(xiàn)象在某些特征上的分布狀況進(jìn)行描述的研究類(lèi)型。

(2) 常見(jiàn)的描述性研究的例子

比如，當(dāng)研究者需要了解那些不同規(guī)模、結(jié)構(gòu)和社會(huì)地位的家庭如何支配他們的收入，那些不同年齡段的人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)計(jì)劃生育政策的改變，那些不同受教育程度的人們?cè)谏鐣?huì)流動(dòng)方面的經(jīng)歷差異等問(wèn)題時(shí)，往往需要進(jìn)行描述性研究。

試述探索性研究、描述性研究、解釋性研究三者的特點(diǎn)及其關(guān)系。

答：

(1) 探索性研究、描述性研究、解釋性研究三者的特點(diǎn)

①探索性研究是指在研究者對(duì)研究題目的范圍和概念不甚清楚，對(duì)研究對(duì)象的內(nèi)在聯(lián)系不熟悉，不能確定假設(shè)和研究方向，并且缺乏前人的研究信息和理論，無(wú)法提出具體方法以進(jìn)行精密研究的情況下所用的一種研究方法。探索性研究具有設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、形式自由的特點(diǎn)。

②描述性研究通常是要發(fā)現(xiàn)總體在某些特征上的分布狀況。通常要對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的狀況、過(guò)程和特征進(jìn)行客觀(guān)、準(zhǔn)確的描述，即描述社會(huì)現(xiàn)象是什么，它是如何發(fā)展的，它的特點(diǎn)和性質(zhì)是什么。描述性研究具有系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性和全面性等特點(diǎn)。

③解釋性研究是指以一定的理論原則為指導(dǎo)，對(duì)經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行概括和分析，從而揭示事物的本質(zhì)的研究方法。解釋性研究具有設(shè)計(jì)復(fù)雜、理論性強(qiáng)的特點(diǎn)。

(2) 探索性研究、描述性研究、解釋性研究之間的關(guān)系

①探索性研究是一種先導(dǎo)性的研究，這種研究的成果往往為描述性研究和解釋性研究開(kāi)辟道路、指示方向和提供途徑。

②描述性研究在對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)識(shí)上，比探索性研究前進(jìn)了一大步。如果說(shuō)探索性研究只是對(duì)現(xiàn)象的一種初步的“探測(cè)”的話(huà)，那么，描述性研究則可以說(shuō)是一種對(duì)現(xiàn)象的全面的“清查”和系統(tǒng)的反映。

③解釋性研究在研究方案的設(shè)計(jì)上，除了與描述性研究同樣具有系統(tǒng)性和周密性以外，它還比描述性研究更為嚴(yán)謹(jǐn)，針對(duì)性也更強(qiáng)。在對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的探索中，描述性研究與解釋性研究發(fā)揮著不同的作用。前者的作用更為基礎(chǔ)，后者的作用則更為深入。

考研真題：

概念題：研究設(shè)計(jì)[華中農(nóng)大2017年研]

答：研究設(shè)計(jì)是指對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行規(guī)劃，根據(jù)不同的研究類(lèi)型制定出相應(yīng)的策略，確定研究的最佳途徑， 選擇合適的研究方法等過(guò)程。同時(shí)，它還包含著制定詳細(xì)的操作步驟及研究方案等方面的內(nèi)容。

理論性研究[山東大學(xué)2017年研]

答：理論性研究是指?jìng)?cè)重于發(fā)展有關(guān)社會(huì)世界的基本知識(shí)，特別是側(cè)重于建立或檢驗(yàn)各種理論假設(shè)的經(jīng)驗(yàn)研究。這類(lèi)研究力圖理解和解釋社會(huì)世界(或其中的一部分) 是如何運(yùn)轉(zhuǎn)和相互聯(lián)系的，社會(huì)事物或社會(huì)現(xiàn)象又是如何發(fā)生、發(fā)展和變化的。其關(guān)注點(diǎn)主要在于探索現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，在于增加對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識(shí)。理論性社會(huì)研究的研究者往往是在較長(zhǎng)的一段時(shí)期中，不辭勞苦地尋求那些對(duì)一個(gè)世紀(jì)的人們的思想產(chǎn)生影響的問(wèn)題的答案。

探索性研究[山西師范大學(xué)2023年研；暨南大學(xué)2022年研；南開(kāi)大學(xué)2016年研；西北師大2015年研；中山大學(xué)2008年研]

答： 探索性研究是指在研究者對(duì)研究題目的范圍和概念不甚清楚，對(duì)研究對(duì)象的內(nèi)在聯(lián)系不熟悉，不能確定假設(shè)和研究方向，并且缺乏前人的研究信息和理論，無(wú)法提出具體方法以進(jìn)行精密研究的情況下所用的一種研究方法。探索性研究通常采用參與觀(guān)察和無(wú)結(jié)構(gòu)式訪(fǎng)問(wèn)等方法收集資料，其所研究的對(duì)象的規(guī)模通常都比較小。探索性研究的資料結(jié)果主要用于“探測(cè)”某類(lèi)現(xiàn)象或問(wèn)題的基本范圍、內(nèi)容或特征，“提示”深入研究這一現(xiàn)象或問(wèn)題的可能途徑。

描述性研究[暨南大學(xué)2022年研；吉林大學(xué)2017年研；廣西民大2016年研；山東大學(xué)2015年研]

答：描述性研究是指對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的狀況、過(guò)程和特征進(jìn)行客觀(guān)、準(zhǔn)確的描述，即描述社會(huì)現(xiàn)象是什么，它是如何發(fā)展的，它的特點(diǎn)和性質(zhì)是什么的研究方法。描述性研究的特點(diǎn)在于它不受假設(shè)的束縛，它可以在實(shí)際研究過(guò)程中進(jìn)一步完善這些設(shè)想或改變?cè)械脑O(shè)想。描述性研究的應(yīng)用范圍比較廣泛，它不僅適用于民意測(cè)驗(yàn)、市場(chǎng)調(diào)查、社會(huì)問(wèn)題調(diào)查、政府部門(mén)的統(tǒng)計(jì)調(diào)查和各類(lèi)普查 (如人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、家庭生活) 等應(yīng)用性研究課題，而且還可用于理論性的研究課題，如對(duì)社區(qū)的全貌、對(duì)近幾十年來(lái)的社會(huì)變遷、對(duì)各種制度和組織的運(yùn)行機(jī)制等進(jìn)行描述。

解釋性研究[蘇州大學(xué)2017年研； 北科大2014年研;中南財(cái)大2010年研]

答：解釋性研究是指以一定的理論原則為指導(dǎo)，對(duì)經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行概括和分析，從而揭示事物的本質(zhì)的研究方法。解釋性研究的主要目的是說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象的原因、預(yù)測(cè)事物的發(fā)展趨勢(shì)或后果、探尋現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系，從而解釋現(xiàn)象為什么會(huì)產(chǎn)生，為什么會(huì)變化。解釋性研究的理論色彩更濃，一般需要有明確的假設(shè)。在分析方法上，它往往要求進(jìn)行雙變量和多變量的統(tǒng)計(jì)分析。

區(qū)群謬誤[華東師大2018年研；廣西民大2017年研；中山大學(xué)2016年研；南航2015年研;華中農(nóng)大2015年研]

相關(guān)試題：層次謬誤[重慶工商2017年研]

答：區(qū)群謬誤又稱(chēng)層次謬誤，是指用一種高層次的分析單位做調(diào)查，卻用另一種低層次的分析單位做結(jié)論?；蛘哒f(shuō)，研究者用一個(gè)集群的分析單位收集資料，而用一個(gè)非集群的分析單位下結(jié)論的現(xiàn)象。例如，以城市為分析單位研究犯罪問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn)：“流動(dòng)人口多的城市比流動(dòng)人口少的城市的犯罪率高?！边@是從人口統(tǒng)計(jì)資料和犯罪率調(diào)查中得到的客觀(guān)、真實(shí)的資料，但是如果由這些資料得出結(jié)論說(shuō)：“流動(dòng)人口比非流動(dòng)人口的犯罪率高”，就犯了區(qū)群謬誤。

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