日本教育亂象：教師利用“監(jiān)控死角”猥褻學生，校園色情何時休？
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當前，關于日本“體育課不準女生穿內衣”的校規(guī)風波還未完全過去，當?shù)氐牧硪粍t新聞再次引發(fā)了大家對日本教育亂象的討論。
據(jù)日本《讀賣新聞》報道，一些日本教師常利用校園內的監(jiān)控死角，在倉庫、空教室等地方，以“指導學習”為由對學生進行猥褻。
報道中引用的日本千葉縣教育部統(tǒng)計的數(shù)據(jù)讓人心驚，從2020年4月到2021年3月，該地區(qū)一共記錄和處理了14起教師猥褻或性騷擾學生的事件，相較上一個時間段，犯罪數(shù)量增長了2倍。
短短1年多，只日本一個縣，教師猥褻學生的犯罪數(shù)量就增加了2倍。日本總共43個縣，8萬多間監(jiān)控“看不到”的空教室，還有多少孩子已經(jīng)遭受了“魔爪”，我們不得而知。
其實，回顧這兩年有關日本教育方面的新聞不難發(fā)現(xiàn)，教師猥褻學生的事件時有發(fā)生，甚至已經(jīng)成為了常態(tài)。
去年3月，日本埼玉縣的一名男教師，在車內對女學生進行了強吻，事情暴露后被免職處分。
去年5月，日本三重縣的一名26歲男教師，因對13歲的少女強制實施性行為，而被逮捕。
去年7月，日本滋賀縣的一名女教師，因在車里對一名所教的男同學，實施親吻和身體觸摸等猥褻行為，而被免職處分。
去年9月，日本大阪的一名小學教師，因2年內反復猥褻12名女學生而被送檢，在今年1月獲5年零6個月的有期徒刑……
讓人痛心的同時不禁疑惑，是什么讓日本教師可以“肆無忌憚”地猥褻學生？是什么讓此類案件屢禁不止呢？
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這就不得不提，日本對污點教師“奇葩” 的處罰規(guī)定了。
在日本，當教師出現(xiàn)猥褻、性暴力等情況時，學校一般會予以免職及辭退的處罰，法院也將吊銷該教師的教師資格證。
但這種吊銷資格證的處罰并非是永久，而是有期限的。此前，日本對存在行為不端的教師，通常予以吊銷教師資格證3年的處罰。
后來，由日本日文部科學省公布的調查顯示，2018年對兒童學生行猥褻或性暴力，而遭到處罰的公立教師為282人，達當時歷史之最。
迫于民眾輿論的壓力，日本教育部才不得不于去年8月，將吊銷資格證的時間由3年延長至5年。
比這更讓人感到憤怒的是，這些教師被處罰信息并不會向公眾公開。
也就是說，一個曾經(jīng)有過前科的教師，在被吊銷教師資格證5年之后，可重新考取證書并繼續(xù)任教。只要他自己不說，那么學校、家長、學生可能永遠也不知道他曾經(jīng)“犯過事”。
光是想想就令人毛骨悚然。孩子整日與“惡魔”為伴，家長和學校卻毫不知情。而就算“惡魔”教師被發(fā)現(xiàn)，也可以換個地方繼續(xù)“行兇”，日本法律真是“寬容”。
除了以上法律對污點教師十分“寬容”的原因外，學生不敢將自己在學校的遭遇向家長傾訴，也是造成此類事件頻發(fā)的重要原因。
日本教師的國民地位較高，在學生心里往往代表了權威。面對教師的猥褻，學生大多不敢反抗和發(fā)聲。
一些曾經(jīng)遭受過猥褻的學生表示，教師曾用恐嚇、誘騙等方式要求自己不準向學校的其他教師、同學及家長提起。
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雖然日本民眾不斷呼吁政府加強對此類污點教師的懲罰力度，但日本教育部除了提出延長吊銷教師資格證時限的改革外，再無其他動作。
這種“不痛不癢”的改革真的有成效嗎？我們暫且看不到，但日本這種做法無疑是傲慢的，他們無視了民眾的不滿和受猥褻孩子遭受的傷害。
不少日本民眾認為教育部做出的這項改革，更像是一種敷衍。
他們表示，3年和5年并沒有本質區(qū)別；因為沒有生命犧牲，受害者也沒有大面積的發(fā)聲，所以就可以被輕視嗎？如果懲罰對施害者沒有約束力，那么就會有更多的教師放縱自己，誰又能為那些無辜學生的人生負責？
日本心理學家認為，猥褻會讓孩子產(chǎn)生生理性乃至神經(jīng)性的病變，嚴重者還可能形成人格性障礙。
有些孩子會對自己產(chǎn)生厭棄，認為自己不配再享受人生的美好，未來可能還會輕生；有些孩子出于對自我的保護，可能會出現(xiàn)偏激性心理，仇視他人甚至報復社會；還有些孩子可能會自暴自棄，發(fā)展至賣淫、濫交等行為。
而無論哪一種，他們都很難再擁有正常的人生，也無法再對外界心存期待，猥褻的陰影將一直跟隨其左右。
從更大的層面來看，日本法律對污點教師的“寬容”，還可能導致地下色情業(yè)滲透進校園。
眾所周知，日本的成人產(chǎn)業(yè)十分繁榮，除了明面上公開銷售的各種商品外，還有一些處在暗地的色情產(chǎn)業(yè)，例如援交、售賣偷拍的錄像、售賣女性用過的衣物等。
以偷拍的錄像為例，含有蘿莉（第二性征有過一次發(fā)育，但未完全發(fā)育的女孩）、女學生等形象的錄像比其他類型的更受歡迎。這也間接反映了，日本的男性對于女學生有著近乎癡迷的熱忱。
在利益與個人不良愛好的驅動下，一些經(jīng)常接觸學生的教師就很容易成為地下色情業(yè)的“賣方”。而在過往的案件中，確實存在教師利用電子設備拍攝猥褻過程或學生更換衣物的情況。
比如，去年11月，日本栃木縣一名男教師就曾利用智能手機偷拍女學生換體操服而被開除，至于有沒有在網(wǎng)上傳播偷拍的視頻，還在進一步的調查中。不過即使這樣，也足夠讓人心驚。
一旦地下色情產(chǎn)業(yè)植根校園，那將會是現(xiàn)實版的“熔爐”再登場，摧毀的不僅是學生個人，還有國家未來的希望及民眾對政府的信任。
希望日本政府放下自己的傲慢，“俯下身”傾聽受害者及民眾的聲音。畢竟這種對污點教師“寬容”的行為，其實就是對無辜學生的“殘忍”。
當校園成為了“魔窟”，園丁成了“惡魔”，民族和國家的未來又該如何走向光明？
另外，日本此類教育亂象，對于我國教育來說是一次警示，校園是一方凈土，不應該被玷污。文/影疏
